《歌舞活动：找朋友》活动反思

活动来源：　　
    最近我们开展了“我的朋友”的主题活动，我们在墙面上布置了一些在日常生活中拍摄的照片，如：宝宝间相互帮助的照片，宝宝和好朋友一起玩的照片，老师和小朋友一起做游戏的照片，并搜集一些不同动物友好相处的画面。启发幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园来，组成“我们的朋友”区域，让幼儿有机会和不同的“朋友”游戏。这首歌曲是非常经典的老歌，能让宝宝在愉快的氛围中找到好朋友，在唱唱跳跳中增进与老师、同伴间的情感，比较适合2—3岁的宝宝演唱。　　
活动目标：　　
1、在邀请舞的提示下记忆歌词，能尝试演唱歌曲或做出相应的邀请动作。　　
2、乐意接纳每位同伴的邀请，结伴跳舞时，能目光注视对面的朋友并愉快地进行游戏。　　
活动准备：　　
座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。　　
活动过程：　　
1、复习歌曲《我爱我的小动物》。　　
（1）演示小动物头饰，请宝宝听音乐演唱歌曲。　　
师：宝宝看，谁来了？（小猫）你们喜欢小猫吗？（喜欢）　　
教师引导幼儿复习歌词。　　
（评析：对于2—3岁的宝宝来说，在刚开始活动时，一定要用一些具体形象的教具才能引起宝宝的兴趣。）　　
师：小猫是怎样叫的？引导宝宝学学小猫的叫声。　　
（评析：在这首歌曲中，宝宝最喜欢的是小动物的叫声，从模仿小动物的叫声开始，能够激发孩子的兴趣。）　　
师：小猫要和宝宝一起来唱歌了。看看哪个宝宝唱得好听。　　
（评析：托班孩子比较依赖老师对他的评价，如果老师说，谁唱得好，谁乖，宝宝马上会说：宝宝唱得好、宝宝乖的。这样，比较能够激发宝宝的积极性。）
（2）鼓励幼儿边唱边扮演小动物。　　
师：小猫是怎样走路的，我们一起来和小猫走路。　　
（评析：在每次活动开始时，托班的宝宝一般会比较安静，不容易投入，不容易进入状态，加入动作表演后，能引导宝宝更好地投入到活动中。为下面的活动营造一个积极愉快的氛围。）
（3）引导宝宝说还喜欢什么小动物，根据宝宝的回答变换不同的动物角色，帮助宝宝进行简单的创编。　　
教师准备一些小动物，宝宝说到什么，教师就出示相应的小动物。　　
（评析：有一部分能力发展较好的宝宝，能够回答老师的提问，对于这样的宝宝，老师要进行鼓励和表扬，以此来激发其他宝宝的积极性。）
2、宝宝听教师范唱歌曲《找朋友》，并学唱歌曲。　　
（1）教师以动物找朋友的情景，激发宝宝学玩游戏的欲望。　　
师：小猫要来找朋友了，看看小猫是怎样找朋友的？　　
师说歌词。　　
（评析：宝宝对动物有着天生的喜欢，用小动物引出歌曲，比较能够引起宝宝的兴趣。）
（2）教师完整地清唱歌曲1—2遍，宝宝倾听。　　
师：小猫还会一边找朋友一边唱歌呢，宝宝听听小猫是怎样唱的。　　
（3）教师提问，引导宝宝回忆歌词内容，并做动作。　　
师：小猫找了谁做好朋友，（小鸭）它跟好朋友怎么样？（敬个礼、握握手）引导宝宝做一做这两个动作。　　
（评析：宝宝回答问题时，一般会加上动作，师引导宝宝边说歌词，边做动作，能够加深印象，帮助宝宝记忆歌词。）
（4）教师再次范唱歌曲，幼儿尝试跟唱。　　
（评析：有部分宝宝能跟着唱几句，大多数宝宝处于一个倾听熟悉的阶段。）
3、引导宝宝学习歌表演动作。　　
（1）教师启发宝宝按歌词内容创编相应的表演动作。　　
师：找到朋友时，宝宝要跟好朋友说什么，宝宝会怎么做？　　
（评析：有前面的学说歌词、学做动作做好铺垫后，这一部分宝宝就能进行得比较快。）
（2）教师与宝宝共同整理动作，并分句联系，边唱边做表演动作。“找找找，找朋友，找到一个好朋友”时，合拍地边走边拍手；“敬个礼、握握手”做相应的模仿动作，如敬个礼、握手等；“我是你的好朋友”时，做相互友好的动作，如拉手、拥抱等。　　
（评析：动作表演是宝宝最喜欢的。大多数宝宝能跟着音乐表演起来。）
（3）教师带领宝宝完整地练习边唱歌边做动作，同时，教师运用体态动作提示幼儿合拍地做动作。　　
（评析：2—3岁的宝宝比较喜欢模仿，在第一次活动时，老师的示范非常重要。）　　
（4）引导宝宝找到朋友表演。 　　
师先为宝宝做示范，提醒宝宝脸上笑眯眯。 　　
（评析：一些能力较强的宝宝能跟着老师表演起来，一些宝宝当有人主动找到他们时，他们也能表演起来。宝宝的情绪都比较愉快积极。）　　
　 　
反思：与以往不同的教学策略。　　
对于托班宝宝来说，大多数孩子语言处于一个发展期，很多宝宝口齿还不是很清楚，可能让宝宝同时学习歌曲和动作，有一定的难度。在几次的音乐活动中，我发现宝宝在第一次活动中，很难把歌曲唱出来。我发现这个年龄阶段的孩子对动作比较感兴趣，非常喜欢模仿。因此，在音乐活动中，我们老师就要善于挖掘每首歌曲内在的可以激发宝宝兴趣的点，在这个活动中，利用简单的动作表演，激发了宝宝学习的兴趣，而这些动作也是幼儿比较熟悉的，感兴趣的。有的歌曲可以引导宝宝进行一些模仿，比如《我爱我的小动物》，我发现这首歌曲中能够引起宝宝兴趣的是小动物的叫声，因此，在活动中，我就引导宝宝学一学小动物的叫声，让宝宝在游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。在这样反反复复的表演中，宝宝会逐步地比较自然地学会歌曲。　　 手工材料

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