《比高矮》教学反思

     在上这个活动前，我初看学习内容，觉得这不是很容易吗？请班里的小朋友站在一起比一比，结果就很清楚了。但当我再看活动设计的具体步骤，却发现并不是我想的那么简单。　　
     在第一部分中，让幼儿观察比较教师和小朋友的高矮。这是让小朋友通过眼睛去发现，得到明确的高矮结果。紧接着，让孩子变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）这已经在前面初步比较的基础上进行了变化。在我上课过程中，我让个子矮的小朋友也站在椅子上，这样一来，局面马上扭转过来。个子矮的变成个子高的，个子高的变成个子矮的了。这时有个小朋友插嘴说：这不算。这个声音让我很惊喜，本来下面我就要请孩子判断这样的高矮公平吗？没想到，小朋友心中已经藏着一杆公平的秤了。我马上肯定说：是的。这应该不能算。那为什么呢？小朋友通过我的引导，注意到有没有椅子的差别。小结说得好：“比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友显得高，是因为他站在椅子上老师站在地面上。实际上他还是比老师矮。”　　
     第二部分中，感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。　　
     比较高矮是永远不变的吗？不是的。通过幼儿的多次比较，幼儿了解了高矮是变化的，是相对的。因为光看一个人是不能得出高或者矮的。肯定有两样东西比较，才能有结果。　　
     没想到这个简单的活动却藏着两样宝贝：公平与变化。这是我们永远要追求的。这也是我的收获。 手工材料

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