如何将音乐教学渗透在幼儿一日活动中

     法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。幼儿时期的音乐活动对于幼儿身心健康发展有着不可替代的作用，所以幼儿园的音乐教育，不仅在上课时进行，也可以在幼儿进园后的日常生活中进行，使幼儿经常生活在音乐环境之中，如在幼儿进餐、活动前，入厕后，以及游戏时间等，都可以根据时间的长短配以不同的活动。这样的安排，给我带来了以下好处：（1）在新出的《纲要》中提倡我们在安排一日活动时减少隐形的浪费，生活环节中安排音乐活动可以减少幼儿的等待时间。（2）有利于各个活动环节过渡紧凑,避免教师过多的说教。（3）能丰富幼儿的音乐经验。那么，如何在一日生活环节中安排幼儿的音乐活动呢？下面简单的介绍一些我的做法：　　
（一）选一些优美的乐曲给幼儿欣赏　　
     如果时间较长的情况下，我会先选出一些曲子，然后根据乐曲的音乐形象用编故事的形式讲给幼儿听，使幼儿了解乐曲表达的意思，当音乐响起时，幼儿来创编各种动作。如在欣赏圣桑的《动物狂欢节》这组乐曲时，我先提出要求，让孩子们只用动作，不许出声，听一至三遍音乐，并观察孩子们的反应，他们的第一个反应是动作，如拍手、点头，摇身体等，有的孩子还能很快用动作表现出乐曲中个别动物的动作。因此，我抓住时机，鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。就这样，发挥了他们的想象力、创造力。之后再提高幼儿的欣赏层次，让他们思考，并用语言表达出来。尝试让幼儿听着音乐编一个故事，这样幼儿对作品的理解又会提高一个层次。又如，《赶花会》，我根据乐曲内容改为《小鸭看花》的故事，幼儿边听音乐，边创编出：小鸭走、小鸭游，及各种姿态美丽的花。幼儿对于这个活动兴趣很高，通过欣赏乐曲及创编动作，提高了对音乐的感受力、理解力及表现力。幼儿对于这个活动兴趣很高，通过欣赏乐曲及创编动作，提高了对音乐的感受力、理解力及表现力。　　
     另外，还可以欣赏音乐与活动同步进行。如在幼儿进餐时，给幼儿放一些曲子让幼儿欣赏，如《天鹅》、《蝴蝶》等，有助于幼儿愉快进餐的同时，对于提高幼儿的审美情趣也很有帮助。　　
（二）拍打一些节奏，提高幼儿的乐感　　
1、拍打生活中的节奏，使音乐生活化。我在这方面借鉴了奥尔夫音乐教学法的教学思想，将节奏放在首位，利用身体做打击乐器（如拍手，跺脚，拍膝盖等）。结合语言，借助这些形体动作来进行练习，激发幼儿的兴趣。　　
如 下 雨 了 ：║　　　 来 请坐请坐 ：║　　
    X X X -　　　　　　X- X X X X
幼儿先反复朗诵，感受节奏的长短，然后再拍打节奏。　　
2、拍打一些幼儿熟悉的歌词节奏。如：拍打歌曲《走路》中的歌词节奏： 　　
小兔　走路 跳  跳　跳　　
X X· | X X· | X- | X- | X- |　　
 小鸭 子 走路 摇　摇 摇 　　
 X X X | X X· | X- | X- | X- |　　
由于这些歌词幼儿很熟悉，节奏拍打起来也比较容易。　　
3、幼儿自己创编一些节奏型。教师在平时的教学中，可以将儿歌，童谣等编成具有一定的节奏进行教授，从而引起幼儿的兴趣，使幼儿有创编节奏的欲望。幼儿一开始创编时，往往节奏型很混乱，不大成型，但是经过一段时间练习后，幼儿可以创编出一些简单的节奏。这样，教师一方面及时了解了幼儿掌握节奏的情况，另一方面也培养了幼儿创编的能力。　　
（三）用游戏的形式教一些简单的舞蹈动作　　
     学习舞蹈动作不能都在音乐课中进行，这里教师可以利用入厕后、活动前及户外活动的短短的时间，教给幼儿一些简单的手部动作和基本舞步，丰富幼儿的舞蹈语汇。教师也可以用做游戏"跟我学"的方法，请幼儿自己创编动作，别的幼儿向他学习，发展幼儿的创编能力。这个活动幼儿也十分感兴趣，常常创编出意想不到的动作，幼儿在边玩边学中得以发展。如带幼儿到户外散步时，教他们一些有。关美丽大自然的小舞蹈，《可爱的太阳》、《树叶飘飘》、《风吹大地》等。又如在进行劳动以后，教他们《洗手帕》、《摘果子》等。这些舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，因此他们很容易理解接受。经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，易学易记易模仿，而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。　　
     总之，音乐教学的改革和创新都离不开要转变观念、学习和掌握扎实的理论。让这些先进的教育理念和先进的信息技术切实地为教学服务。因此，我们必须从幼儿的角度出发，构建新的音乐教学理念，通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。同时还加强日常生活中各个环节的利用与培养。虽然一日生活中的各个环节过渡时间都很短，但只要坚持下去，我想长期下来，幼儿对音乐的审美能力、感受力、表现力，都将会有很大的提高。 手工材料

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