浅论家庭教育弊端对幼儿成长的影响

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     当今世界正在发生迅速变化，教育也在发生着巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。　　
      为了幼儿终身的学习和发展，幼儿教育应注重幼儿乐学和会学这种影响人终身发展的大的教育目标和价值。在幼儿期，如果培养起幼儿对学习的兴趣，幼儿就有了学习的原动力和内驱力，就有了终身学习和发展的动力机制。一个人如果学会了学习，获得了探究解决问题的方法，他就能不断运用这些方法去寻求尚未知晓的知识，并不断探求各种解决问题的方法。　　
在时代飞快前进的背景下，很多家庭都会出现独生子女。孩子的教育也越来越使我们所焦虑，孩子的发展牵动着每个家长的心，子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，下面我就从以下的几个案例来反思和阐述：　　
一、任由放纵。　　
     案例一：我要吃完早饭才上学。　　
姜婷是我们班一个活泼、可爱的女孩子，但自从上了中班以来，因为爸爸妈妈离婚由爸爸带养后，就发生了变化。每天要在学习活动结束后才到幼儿园里来，有的时候甚至是午饭过后，孩子学习的机会几乎都错过。我们就和她的爸爸交流过，：“孩子上幼儿园要早点来，来的太晚的话，就会错过学习时间久而久之产生厌学的念头。”她爸爸却说“早上起不来呀，很懒。我的话又不听我也管不了，成才就成才不成才就是自己的造化。”听到她爸爸的这些话我很惊讶，怎么会这样的家长呢，与他沟通不行，我就在孩子身上想办法，我与姜婷进行交谈。“姜婷，你为什么每天不和我们小朋友一起来学习、做游戏啊，我们每天都很想和你一起玩，你早点起床来幼儿园好不好呀。”“老师！我每天要吃完早饭才能上学，我爸爸每天不做早饭，我要等他做好早饭吃了早饭才能来上幼儿园。”　　
     在这样的一个家庭环境中成长的孩子，她的教育使人揪心。家长的任由放纵、不管不问怎么能使孩子有个好的家庭教育啊？真是令人感为叹止啊！　　
二、温室培养　　
案例二：　　
     现在的孩子大多生活在自我封闭的天地里，容易产生霸权主义，自己的东西容不得别人来分享。导致他们在幼儿园里也是专横跋扈，惟我独尊，脾气显得特别暴躁，稍不如意便会对同伴大发脾气。　　
     开学第一天，有位家长领着他的孩子来到班级，向我打听他孩子的座位在哪里。因为他是我们班新转过来的孩子，对孩子们的性格都不太清楚，便让他自己先找个空位置坐下。这位家长为他的孩子挑好了位置后，便从口袋里掏出一张贴纸贴在了椅子腿上，边贴边说：“孩子，这下不会错了。”我诧异地问：“你这是干什么？”想不到还有这么自私的家长，我在心里这么嘀咕着。更没想到，这位家长他居然没有丝毫的难为情感觉，而且还笑眯眯对我说：“老师，你不知道，上学期为这小椅子我还来吵架了，现在贴上了这个标记，我的孙子不会搞错了，我也不会来找你们吵架了。”　　
     长辈对孩子的偏爱，父母的精心呵护使得他们的自私开始暴露。甚至有的为了自己的利益，用吵架的方式来解决问题，他们不知这给孩子造成了一个多么差的影响。这会使孩子学会在以后的生活中冷冷旁观的同时，有时还需要大打出手。看到他们身上表现出来和自私和冷酷，爱心和同情心的逐渐淡薄。让人觉得一个多么可怕和现象。人生是自私的，但是不要忘了：人之初，性本善。善良的本性使孩子具有爱心和同情心。　　
     爱心教育是人类必不可少的。我班上有智力稍弱的幼儿，生活自理和学习能力都较差，为了让孩子们都接受他不歧视他。我在班上打出了这样的口号：“保护×××，爱护×××。”在语言活动中给孩子讲 “萤火虫找朋友”的故事，让幼儿明白了真正的朋友应是相互关心相互爱护的。特别是当朋友遇到困难和危险时是最希望得到朋友帮助的。在音乐活动中带领幼儿做“找朋友”的游戏，让他们体验朋友多玩的乐趣，和朋友一起游戏所得的快乐，知道没有朋友是很最孤单的。在体育活动中我给孩子玩“接力赛”，懂得相互之间的合作，明白他们团队精神的重要性。总之给孩子创造一个良好的生长环境，未来才会有希望。　　
三、缺少教育　　
案例三：　　
     我班赵杰凡小朋友,他聪明、爱学习、爱哭、是个闲不住孩子，并且每天来幼儿园都要掉上几滴眼泪，等他妈妈走后，他会马上笑起来，并在幼儿园一天都玩得非常高兴。有一次，小朋友都在收拾玩具，赵杰凡拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡得一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说：“老师，不是我，我没踩。”我说：“那是谁踩的？”他会指着旁边的小朋友说：“是他。”还有一次音乐游戏，小朋友在玩《找朋友》的游戏，璐璐小朋友不小心碰着了他，他抬手就打了璐璐，璐璐哭了，其他小朋友说是赵杰凡打的，赵杰凡却怎么也不承认，一个劲地说：“不是我。　　
     究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误，甚至为了遮掩自己的错误到了撒谎的地步。离园时我与他妈妈进行了交谈，从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、妈妈工作忙，每天有年迈的外婆带着。他从小调皮、爱动、脑子转的快。出去玩到处乱跑，外婆怕他摔倒，就经常吓唬他说：“你再跑让收破烂的给你收走了。”有一天，他跑远了，看不见外婆了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔说要把他送回去，他以为是收破烂的要把他带走，吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭。从那以后他就特别的胆小，不敢自己在屋里玩，不敢做危险地事，处处都十分小心。经常缠着大人陪他玩，在家里又非常调皮，经常犯点小错误，爸爸经常批评他，为了逃避批评，他经常会找一些理由为自己辩解，但由于爸爸、妈妈工作忙没时间听他辩解，有时他能逃避错误。在结合每次犯错误的表现，与他的胆小有很大的关系。可能是犯了错误害怕老师的批评、指责，为了逃避这些，才会出现以上观察中的表现。孩子的发展水平不一样,赵杰凡思维敏捷,有自己独特的思维方式.年龄又小、知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。在做这些事时，他没想到这是不对的，小朋友的告状，他马上意识到自己的错误，但是为了逃避老师的批评，常常用慌言掩盖自己的行为，使他慢慢养成这些不良习惯。　　
     我们为什么不学习用科学的手段来了解和教育孩子：1、为他创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考，让他知道他的行为会给别人带来不快乐。让他知道出了问题应该自己承担，不能赖在别人身上。2、培养勇敢的精神，经常讲一些有关勇敢的故事。善于观察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。对他多进行胆量方面的训练。比如：在感觉统合训练中，逐渐锻炼他的胆量。3、给明明母亲般的关爱。让他觉得老师也想妈妈一样关心她，使它具有安全感，减少他心中的压力。另外和他建立平等的师生关系，有话愿意与老师交流，。相信老师。老师有时应接纳、理解他的一些行为。4、给赵杰凡爸爸提建议，无论多忙，也要抽空多陪陪孩子，以父亲博大的胸怀，男子汉的形象影响孩子，养成敢做敢当的良好习惯。　　
当孩子有了缺点、犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，触动孩子的内心体验的教育，最有效的要让他们通过思考，去看清自己缺点，改正错误。　　
     现在的教育弊端就是是孩子间、家长间的正确角色的演变，孩子在家里成了“小霸王”“小皇帝”。练就了目中无人、嚣张跋扈的张扬性格。如果家庭教育只注重智力因素，结果会是让父母悔不当初的。如果我们把品德教育、智力教育等综合的教育放在首位，我们的世界就会更美好些。幼儿平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”我们应当大力呼吁社会认识正确的、科学的对待孩子的教育，使孩子心灵、智商都得到健康的成长，真正成为祖国的一棵茁壮、生命力强、蒸蒸向上的新一代新苗！手工材料