《大灰狼的新娘》教学反思

     这次的语言活动是民间故事《大灰狼的新娘》，由于其语言风格重复、简单；故事情节诙谐、夸张，因而深受孩子们的喜爱。特别是分角色学说故事对话时，孩子们在“喜爱”的前提下掌握地很快、很好。　　
     首先，我通过播放电子书，让幼儿感受故事情节，并跟着学说“新娘，新娘，请伸出XX来看看”这个句式，同时调动幼儿参与学说故事对话的积极性，引起他们的兴趣，我又充分运用肢体语言，采用边朗诵边用身体动作把内容表现出来，并鼓励幼儿与老师一起提问：新娘，新娘，请伸出你的……。 接着我又与幼儿一起分角色完整朗诵童话故事，在这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助幼儿学习，并通过集体、个别的形式进行游戏，从而起到复习巩固的作用。最后我还设计了一个游戏：猜新娘。让幼儿体验游戏活动的乐趣。　　
     在这个活动中我利用幻灯片进行教学活动，让幼儿先看、再想、然后说、最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。而当我加上语气加上身体动作，把整个童话故事讲完时，孩子们都觉得很有意思，都开心地笑着，因为里面的每一句话孩子们觉得很有趣，他们一边学着一边做着动作，积极性特别高。看，这样带着动作学习，孩子们不仅积极性高涨，而且学习的速度有了明显提高。　　
     由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。一堂课下来，基本上每个孩子都能朗诵出来。　　
     当然，上完这节语言课，我觉得还存在着一些不足的地方。如在让幼儿猜一猜时这一环节，孩子们被上一个猜的环节干扰，显得有的乱。最后一个游戏：猜新娘。由于新娘盖得不够严实，有的小朋友一看就猜到了，少了神秘感，我想，如果我能够在细节方面多加注意，那么他们也许会想出更多的思路，更重要的是他们会把被动变为主动，真正成为学习的主人。 手工材料

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