中班说课稿《大灰狼的新娘》

一、教材分析
    我今天说课的内容是中班早期阅读《大灰狼的新娘》。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合中班幼儿阅读水平，并能帮助幼儿逐渐学会阅读的技巧。成为积极参与作用语言加工创造者的好教材。   
二、本次活动目标
1、学习按顺序观察单页单幅图画的方法，理解画面与整个故事构成的关系。
2、根据画面提供的线索理解和想象大灰狼的新娘是谁呢？并学习用适当的词来描述。
3、学会讲述故事并会故事创编及表演。
三、教材重点、难点
重点：能掌握阅读技巧的学习过程及能找到图片中提供的故事线索，并能按故事线索了解故事的大致内容，使幼儿能自己来发现问题，自己寻找答案，学会讲述故事。
难点：能正确使用其它词语，根据故事发展进行故事创编及表演。我班幼儿逻辑思维尚未成熟，想象拓展思维有一定的局限性，描述新娘的恰当词语也比较贫乏。因此理解和想象用恰当词语来描述是难点。
四、说活动准备
根据本次活动的目标与内容，我自制了一本大书，还准备幼儿创编游戏用的头巾。
五、说教法
遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律及幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿的阅读兴趣。帮助幼儿学习阅读的基本技巧。初步培养幼儿的自主阅读能力，所以，本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测法、视听法、表演法、及游戏法。
1、猜测法
     猜测能开拓幼儿的思维，是激发幼儿语言的重要手段。而语言使幼儿学习阅读和体验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促进幼儿积极言语。最终有效的完成教学目标。如：在猜测大灰狼的新娘是谁的过程中，先让幼儿自己跟着老师的引导先看一遍书后才让幼儿猜大灰狼的新娘是谁？再重点让幼儿观察大灰狼的手、脚、尾巴、嘴来猜测新娘是谁？激发幼儿探索的欲望。
2、视听法
直观的大书、图片、画面能引起幼儿的兴趣及注意容易集中。是为感知阅读内容，为突破重难点服务的。我先让幼儿自己根据老师的引导一页一页的往后翻看图书，然后再让幼儿根据教师提供图片中的线索，自己大胆的说出自己理解的故事内容，使幼儿成为课堂中的主人。打破一教一学式传统教学法，让幼儿自己去探索。想象再此飞跃，思维在此升华。不但能顺利达到本课的目标，而且能完成纲要要求，更重要的是幼儿能在宽松的环境中完成学习任务。
3、表演法 
表演法是让幼儿能够充分活动起来最好的一个学习方法。幼儿的特点是好奇、好玩、好模仿。中班幼儿的模仿力是很强的。这种方法为幼儿这个本性特点提供了舞台。让幼儿能淋漓尽致的表演故事内容。在这一环节中让幼儿加深理解大灰狼先生的身体特征和故事情景的，学习时就能很轻松愉快的解决了。同时难点也在这里突出，使幼儿表演新娘，让其他幼儿猜。表演法能更深刻的直观地让幼儿明白我们人和大灰狼的特征的区别。在使用词语替换故事内容就不是个困难的问题，幼儿也就更容易理解。
4、游戏法
每当一节课的最后，孩子被困的现象就出现了。根据这一常见的现象，我在本节课的最后使用游戏的方法。游戏法是幼儿最感兴趣的能为新郎、新娘祝福。跳起欢乐的舞蹈，使幼儿的情绪被调动起来，在愉快宽松的氛围中结束，幼儿的疲倦现象就没有了。也能使教师很好的收尾。
五、说教学过程
早期阅读是一个具有独具规律的语言。教育根据《纲要》提出的语言教育指导、要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设计了四个环节完成目标：第一环节是看看猜猜、激发兴趣。第二环节是师生共同阅读重难点画面。第三环节是幼儿故事创编表演。第四环节是幼儿游戏活动。
第一环节：看看猜猜、激发兴趣
兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，出示大书的封面，引导幼儿猜猜今天大灰狼要结婚啦！这是谁的新娘子呀？他的新娘子会是谁呢？来激发幼儿阅读故事的兴趣。为自主阅读初步了解画面内容做准备。
第二环节：师生共同阅读重难点画面
这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法帮助幼儿仔细观察画面中新娘的外形特征。最后我主要通过示范引导幼儿用自己的动作、言语等外显行为进一步理解故事。
第三环节：幼儿故事创编表演
幼儿理解了故事内容，表演就不是难题了。老师可以让幼儿分组表演，让幼儿体验故事情景。同时区别我们人与大灰狼的不同，体验故事带来的乐趣。表演时是要正确引导大灰狼来猜出自己的新娘，他是怎么说的呢？请小朋友来表演大灰狼结婚。目的是让幼儿熟悉表演过程为下面创编故事垫定基础。师引导大灰狼先生找到了新娘，我们班上也来了一个新娘子，我们怎么来认识出他呢？我们看看他没有尾巴，手上也没有毛，我们应该怎么说呢？幼儿迁移生活经验来创编。
第四环节：幼儿游戏活动。
大致的教学目标都以解决了，我设计了一个游戏为“新郎”和“新娘”们高兴得跳舞游戏。让幼儿在轻松、愉快的游戏表演中，体验乐趣。不但能很好的结束，同时也隐藏了一个为别人的幸福祝福的人，自己也会很开心。在快乐中结束是一种很好的教育手段。使幼儿在整个的学习过程中不断积累经验，同时使整个活动到进一步的升华。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于游戏中。整个活动符合中班幼儿的学习特点和早期教育独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分体现了幼儿的主体地位，顺利地完成了活动及制定的目标。 手工材料

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