让托班幼儿在音乐中快乐成长

来源: data.06abc.com　作者: jingzi　感谢 jingzi 上传　有0人参与

     音乐是一种独具魅力的音响艺术，是八种智慧中最早萌发的一个智慧，通过音乐智慧的发展，能够发展幼儿感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，同时也促进了幼儿对声音的敏感性、记忆力、注意力等的发展。这些对幼儿发展语言智慧，数学智慧、空间智慧等都有直接或间接的作用。另外在丰富多彩的音乐活动中，能使幼儿情绪愉快，形成良好的性格和意志品质。
     托班孩子天真稚嫩、活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。为此，把音乐融入托班孩子的教养活动中，从音乐起步，让音乐走进孩子的心灵，使孩子的生活音乐化，给孩子以美感、幻想、智慧，提高孩子的情感体验，陶冶孩子的情操，激发孩子的合作、探索、进取精神。在实践过程中，我遵循《0-3岁方案》的准则，强调以养为主，教养融合，把音乐溶于教养孩子的活动，用音乐来影响熏陶孩子。选择教育内容时，尽量选择简单的、尽量贴近幼儿生活经验的教学内容，努力创造音乐环境，让孩子在玩乐中获得经验，感受音乐艺术动听旋律的美，激发对音乐的兴趣，吸取音乐艺术内涵的高雅情趣，给孩子以音乐艺术的熏陶感染，发展孩子的音乐能力，如音乐情趣的感受力，音乐记忆力，对音乐的领悟能力，使托班孩子在艺术熏陶中得以快乐成长。
    一、培养听音乐的兴趣
     托班孩子年龄虽小，但通过成人的适入引导，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐。能模仿一首歌曲中较长的旋律片断，特别是节奏鲜明的声音，他们会随着音乐自发地点头、摇摆、转圈、跳跃等。因此，培养孩子听音乐的兴趣就显的尤为重要。
1、来园、离园乐
     2-3岁孩子一下子从家庭步入托班这个完全陌生的环境，往往会产生不安和焦虑的情绪。这时，我会在教室里播放一些活泼欢快、亲切动听、有趣的音乐，让孩子一进入教室就有一个好心情，这样能帮助孩子稳定不安情绪，激发愉快的情绪。如播放孩子喜爱的动画片歌曲，如《天线宝宝》、《大头儿子和小头爸爸》、《西游记》等等，孩子们会情不自禁跟着哼唱，这样就转移了孩子的注意力，忘却对父母的依恋感。另外，我还与孩子进行交流，讲讲他们熟悉的大头儿子，小头爸爸；喜欢哪个天线宝宝？他是什么颜色的等。利用动画主题歌产生情感上的共鸣。使他们愿意与老师亲近，与老师建立情感，并将依恋对象转移到老师身上。
     离园时，我会有选择性地播放优美的儿童歌曲，有助于缓解孩子等待家长的焦虑和急躁。
2、游戏乐
     游戏时，我以音乐作为指令，不同的音乐代表不同的信号，如整理区域玩具时我播放《小燕子》的音乐，让孩子学会有序地整理玩具；集体活动时我播放《合拢放开》的音乐，让孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作，既可以让孩子们边听音乐边打拍子，也可以让孩子们听着音乐有节奏地表演相应动作：合拢放开、小手拍拍、小手放腿上、小手爬呀爬到不同的位置等，既训练孩子的节奏感又训练孩子对音乐形象的感受能力。
     当孩子们室内体育活动自由玩耍时，我还给孩子们播放旋律优美、动听、和谐、高雅的音乐《小狗圆舞曲》、《玩具进行曲》等，作为孩子精美的、富有“营养”的精神食粮，以熏陶、感染孩子，培养孩子活泼、开朗、健康的性情和品格。孩子们听到这些音乐，会手舞足蹈地跳一跳，会开心的玩一玩。
    在听赏活动中，我会选择一些孩子熟悉的、简单的、贴近幼儿生活的音乐，如《小小老鼠》、《蝴蝶飞呀飞》等，通过反复地听，让孩子感受其中的韵律，使孩子不教自会唱歌曲。
3、生活乐
     当孩子们用餐时，播放一些轻松愉快、优美、舒缓的钢琴曲，使孩子有秩序地入座，安静地吃完自己的一份饭菜，改变了以往吃饭时语言管理的场面。当孩子午睡时，播放安静柔和的摇篮曲、轻音乐，使孩子宛如在妈妈的摇篮式的怀抱里进入梦乡。当孩子起床时，播放一些活泼、有力的乐曲，如《土耳其进行曲》《钢琴奏鸣曲》，使孩子从睡梦中清醒，有精神地投入到游戏活动中来。当孩子上卫生间时，我会用《火车开来了》领着孩子们排好队，一起到卫生间盥洗，回活动室时，我会用“小朋友快快来，我们的火车就要开。”哼着《开火车》曲子来吸引孩子们赶快回教室。
     我在一日生活中不断重复播放这些音乐，渐渐地孩子熟悉了音乐营造的环境，知道这些音乐的播放意味着大家要干什么了，从而更快地准备下一个环节，减少了老师的管理，孩子们也沉浸在音乐的海洋里。
    二、培养孩子对韵律活动的兴趣
    1、让孩子欣赏韵律活动。
     孩子好模仿，通过一些小律动、舞蹈等引起孩子的兴趣，产生模仿愿望。如我在表演“孔雀舞”时，其中有一个“孔雀喝水”的动作孩子们很喜欢，也俯着身子模仿喝水。
    2、鼓励孩子在音乐声中做模仿游戏。
     当孩子有了模仿的愿望之后，我就鼓励孩子去模仿，并带领孩子听着音乐做一些模仿游戏。如：模仿小动物。“小鸟飞呀，飞呀飞呀飞；小鱼游呀，游呀游呀游；小虫爬呀，爬呀爬呀爬；小兔跳呀，跳呀跳呀跳。我边说边做相应的动作，动作尽量和小孩的节拍一致，鼓励孩子一起做，并且在读时，语言速度要跟着孩子的动作速度，等孩子熟悉节拍了，再边放音乐边让孩子模仿。
    三、培养孩子对乐器的兴趣
    我们听到的动人音乐是靠形形色色的乐器演奏出来的，幼儿对能发出美妙声音的东西有很大的好奇心，他们如果能亲自摆弄乐器，创造声音，就是接近音乐，体验音乐的最好方式。因为乐器对他们来说又有很大的启迪作用。在平时的活动中，我让孩子们接触一些能够发出好听的声音的乐器，像铃鼓、木鱼、三脚铁、小铃、小鼓等，他会兴致盎然去敲敲打打，表现出节奏能力的最初发展。另外，
     我还发动孩子们收集一些废旧罐子、盆子自制沙棰、小鼓、小铃等乐器，激发了孩子对乐器的兴趣，培养了节奏感，体验了自制乐器的快乐。
    四、培养孩子对歌唱的兴趣
    1、鼓励孩子自由歌唱。
    在充满音乐的环境中孩子会自然而然地学歌唱或自由编歌唱，如在离园时，我会播放儿童歌曲，如《小兔子乖乖》，孩子们会自然地跟唱。还有的孩子喜欢围在一起唱一些流行歌曲《两只蝴蝶》《老鼠爱大米》等。
    2、在倾听的基础上学唱短歌。
    由于孩子音准能力较差，只适合唱5度以内的短歌，并且要在多听的基础上让孩子从学会歌曲的片段到全曲，如《我是小小鸡》这首歌，孩子们最先学会“叽叽叽，我是小小鸡，尖尖小嘴巴，爱吃虫和米。”这几句，以后在反复倾听的基础上才会唱出此歌，这个阶段的孩子唱歌不准是正常现象，所以承认孩子、鼓励孩子、赞扬孩子，会增强他们的信心，保持他们对音乐的兴趣是最重要的。
     苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”让托班孩子们遨游在音乐的海洋里，从音乐起步，让音乐走进孩子们的生活，开发孩子们的智力，陶冶孩子们的情操，使孩子在快乐体验中得到无穷的力量，使托班孩子健康愉快地成长。

参考文献：
《塑造最佳的人生开端》                          鲍秀兰等著
《婴幼儿多元智慧培养101法》手工材料