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让托班幼儿在音乐中快乐成长

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

     音乐是一种独具魅力的音响艺术,是八种智慧中最早萌发的一个智慧,通过音乐智慧的发展,能够发展幼儿感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力,同时也促进了幼儿对声音的敏感性、记忆力、注意力等的发展。这些对幼儿发展语言智慧,数学智慧、空间智慧等都有直接或间接的作用。另外在丰富多彩的音乐活动中,能使幼儿情绪愉快,形成良好的性格和意志品质。
     托班孩子天真稚嫩、活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。为此,把音乐融入托班孩子的教养活动中,从音乐起步,让音乐走进孩子的心灵,使孩子的生活音乐化,给孩子以美感、幻想、智慧,提高孩子的情感体验,陶冶孩子的情操,激发孩子的合作、探索、进取精神。在实践过程中,我遵循《0-3岁方案》的准则,强调以养为主,教养融合,把音乐溶于教养孩子的活动,用音乐来影响熏陶孩子。选择教育内容时,尽量选择简单的、尽量贴近幼儿生活经验的教学内容,努力创造音乐环境,让孩子在玩乐中获得经验,感受音乐艺术动听旋律的美,激发对音乐的兴趣,吸取音乐艺术内涵的高雅情趣,给孩子以音乐艺术的熏陶感染,发展孩子的音乐能力,如音乐情趣的感受力,音乐记忆力,对音乐的领悟能力,使托班孩子在艺术熏陶中得以快乐成长。
    一、培养听音乐的兴趣
     托班孩子年龄虽小,但通过成人的适入引导,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物,喜欢听熟悉的音乐。能模仿一首歌曲中较长的旋律片断,特别是节奏鲜明的声音,他们会随着音乐自发地点头、摇摆、转圈、跳跃等。因此,培养孩子听音乐的兴趣就显的尤为重要。 
1、来园、离园乐
     2-3岁孩子一下子从家庭步入托班这个完全陌生的环境,往往会产生不安和焦虑的情绪。这时,我会在教室里播放一些活泼欢快、亲切动听、有趣的音乐,让孩子一进入教室就有一个好心情,这样能帮助孩子稳定不安情绪,激发愉快的情绪。如播放孩子喜爱的动画片歌曲,如《天线宝宝》、《大头儿子和小头爸爸》、《西游记》等等,孩子们会情不自禁跟着哼唱,这样就转移了孩子的注意力,忘却对父母的依恋感。另外,我还与孩子进行交流,讲讲他们熟悉的大头儿子,小头爸爸;喜欢哪个天线宝宝?他是什么颜色的等。利用动画主题歌产生情感上的共鸣。使他们愿意与老师亲近,与老师建立情感,并将依恋对象转移到老师身上。
     离园时,我会有选择性地播放优美的儿童歌曲,有助于缓解孩子等待家长的焦虑和急躁。
2、游戏乐
     游戏时,我以音乐作为指令,不同的音乐代表不同的信号,如整理区域玩具时我播放《小燕子》的音乐,让孩子学会有序地整理玩具;集体活动时我播放《合拢放开》的音乐,让孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作,既可以让孩子们边听音乐边打拍子,也可以让孩子们听着音乐有节奏地表演相应动作:合拢放开、小手拍拍、小手放腿上、小手爬呀爬到不同的位置等,既训练孩子的节奏感又训练孩子对音乐形象的感受能力。
     当孩子们室内体育活动自由玩耍时,我还给孩子们播放旋律优美、动听、和谐、高雅的音乐《小狗圆舞曲》、《玩具进行曲》等,作为孩子精美的、富有“营养”的精神食粮,以熏陶、感染孩子,培养孩子活泼、开朗、健康的性情和品格。孩子们听到这些音乐,会手舞足蹈地跳一跳,会开心的玩一玩。
    在听赏活动中,我会选择一些孩子熟悉的、简单的、贴近幼儿生活的音乐,如《小小老鼠》、《蝴蝶飞呀飞》等,通过反复地听,让孩子感受其中的韵律,使孩子不教自会唱歌曲。
3、生活乐
     当孩子们用餐时,播放一些轻松愉快、优美、舒缓的钢琴曲,使孩子有秩序地入座,安静地吃完自己的一份饭菜,改变了以往吃饭时语言管理的场面。当孩子午睡时,播放安静柔和的摇篮曲、轻音乐,使孩子宛如在妈妈的摇篮式的怀抱里进入梦乡。当孩子起床时,播放一些活泼、有力的乐曲,如《土耳其进行曲》《钢琴奏鸣曲》,使孩子从睡梦中清醒,有精神地投入到游戏活动中来。当孩子上卫生间时,我会用《火车开来了》领着孩子们排好队,一起到卫生间盥洗,回活动室时,我会用“小朋友快快来,我们的火车就要开。”哼着《开火车》曲子来吸引孩子们赶快回教室。
     我在一日生活中不断重复播放这些音乐,渐渐地孩子熟悉了音乐营造的环境,知道这些音乐的播放意味着大家要干什么了,从而更快地准备下一个环节,减少了老师的管理,孩子们也沉浸在音乐的海洋里。
    二、培养孩子对韵律活动的兴趣 
    1、让孩子欣赏韵律活动。
     孩子好模仿,通过一些小律动、舞蹈等引起孩子的兴趣,产生模仿愿望。如我在表演“孔雀舞”时,其中有一个“孔雀喝水”的动作孩子们很喜欢,也俯着身子模仿喝水。 
    2、鼓励孩子在音乐声中做模仿游戏。
     当孩子有了模仿的愿望之后,我就鼓励孩子去模仿,并带领孩子听着音乐做一些模仿游戏。如:模仿小动物。“小鸟飞呀,飞呀飞呀飞;小鱼游呀,游呀游呀游;小虫爬呀,爬呀爬呀爬;小兔跳呀,跳呀跳呀跳。我边说边做相应的动作,动作尽量和小孩的节拍一致,鼓励孩子一起做,并且在读时,语言速度要跟着孩子的动作速度,等孩子熟悉节拍了,再边放音乐边让孩子模仿。    
    三、培养孩子对乐器的兴趣
    我们听到的动人音乐是靠形形色色的乐器演奏出来的,幼儿对能发出美妙声音的东西有很大的好奇心,他们如果能亲自摆弄乐器,创造声音,就是接近音乐,体验音乐的最好方式。因为乐器对他们来说又有很大的启迪作用。在平时的活动中,我让孩子们接触一些能够发出好听的声音的乐器,像铃鼓、木鱼、三脚铁、小铃、小鼓等,他会兴致盎然去敲敲打打,表现出节奏能力的最初发展。另外,
     我还发动孩子们收集一些废旧罐子、盆子自制沙棰、小鼓、小铃等乐器,激发了孩子对乐器的兴趣,培养了节奏感,体验了自制乐器的快乐。
    四、培养孩子对歌唱的兴趣 
    1、鼓励孩子自由歌唱。
    在充满音乐的环境中孩子会自然而然地学歌唱或自由编歌唱,如在离园时,我会播放儿童歌曲,如《小兔子乖乖》,孩子们会自然地跟唱。还有的孩子喜欢围在一起唱一些流行歌曲《两只蝴蝶》《老鼠爱大米》等。
    2、在倾听的基础上学唱短歌。 
    由于孩子音准能力较差,只适合唱5度以内的短歌,并且要在多听的基础上让孩子从学会歌曲的片段到全曲,如《我是小小鸡》这首歌,孩子们最先学会“叽叽叽,我是小小鸡,尖尖小嘴巴,爱吃虫和米。”这几句,以后在反复倾听的基础上才会唱出此歌,这个阶段的孩子唱歌不准是正常现象,所以承认孩子、鼓励孩子、赞扬孩子,会增强他们的信心,保持他们对音乐的兴趣是最重要的。 
     苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”让托班孩子们遨游在音乐的海洋里,从音乐起步,让音乐走进孩子们的生活,开发孩子们的智力,陶冶孩子们的情操,使孩子在快乐体验中得到无穷的力量,使托班孩子健康愉快地成长。
 
参考文献:
《塑造最佳的人生开端》                          鲍秀兰等著
《婴幼儿多元智慧培养101法》 手工材料

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