让幼儿学会分享和感谢

     来到地震灾区，我对灾区的孩子充满了怜爱，恨不得把一切都献给他们，但我也清楚地意识到，这些孩子是地震中的幸运儿，他们可能会得到比以往更多的爱，如果忽视对他们社会性情感的培养，他们可能会觉得他人的给予都是理所当然的。因此，在流动幼儿园工作的十天里，我尝试组织了一些简单而温馨的活动，使孩子们获得了积极的情感体验。
●分享饼干
     每天吃点心的环节是孩子们最期盼的。教师带来的各种饼干似乎特别香、特别甜，因此每当我拿出饼干，他们总是迫不及待地举起小手，性急的孩子甚至推挤着同伴，想要第一个拿到。于是，我决定让他们学习等待。我要求他们每个人都用语言表达自己的愿望，鼓励他们完整表达“我要吃饼干”。接着，我又引导幼儿伸出相应的手指数说“我要吃×块圆圆的饼干”。这样，在吃点心环节，孩子们不但练习了语言表达，练习了数数，还学会了等待。
     在吃饼干时，我还引导孩子们与人分享。我启发他们：“饼干除了自己吃，还可以给谁吃呢?”刚开始孩子们没想到他人，我就引导他们把饼干分给身边的家长吃。当他们拿着饼干分给家长时，家长感到非常欣慰，但他们舍不得吃，仍然留给了孩子。两天以后，当我再问同样的问题时，有孩子会很快地回答：“饼干要分给妈妈吃。”他们会拿一块饼干塞到妈妈手里、喂到妈妈嘴里，还会把饼干掰开，分一半给妈妈。这时，家长感到无比幸福，我作为教师也十分欣慰。
●     小蝴蝶的感谢
     乐于助人和感谢是非常美好的情感，孩子虽然年龄小，但也可以在教师精心组织的活动中体验到这种情感。
     我设计了一个制作小蝴蝶的美术活动。我用白纸剪出小蝴蝶，又准备了一些棉签和红黄两色的颜料。当白蝴蝶出现时，我念了这样一首儿歌：“小蝴蝶，飞呀飞，飞到我们的幼儿园，请小朋友来帮帮忙，帮它穿上花花衣。”儿歌一下子把幼儿吸引住了。接着，我边演示边让幼儿学着用棉签蘸上颜料在蝴蝶半边翅膀上画图案，然后把蝴蝶翅膀对折压一压，打开后蝴蝶的一对翅膀上就有了对称的图案。这时，儿歌就变成了：“小蝴蝶，飞呀飞，飞到我们的幼儿园，谢谢我们小朋友，帮它穿上花花衣。”在这次美工活动中，孩子们不仅体验到了成功，而且感受到了帮助别人的快乐。我们在后来的活动中还尝试着改编这首儿歌，以此让幼儿感谢他人的帮助，学会助人。 手工材料

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