在团队竞争游戏中学习自律
集体活动时,由于幼儿人数较多,个别幼儿自控能力较差,他们常常会出现不遵守规则的现象,如幼儿间相互讲话,做做小动作,或者东张西望,心里想着别的事,有时还会影响正常的教学活动,老师于是就要停止教学来提醒幼儿遵守规则,专心倾听。当然,幼儿由于年龄较小,受他们心理特点的影响,出现这样的情况在所难免。同样,老师也应反思自己的教学过程,为何幼儿学习兴趣不高,不能积极投入。在做好老师自身教学设计的同时,我们还可以运用一些幼儿喜爱的形式来提高幼儿遵守规则的自觉性,培养幼儿良好的学习习惯。
我们面对的是一群大班小朋友,他们已具有初步的合作能力及明辨是非的能力,他们好玩好游戏,所以我们采取了孩子喜爱的方式——团队竞争游戏,来提高幼儿遵守规则的自觉性。在进行集体活动时,我们常会将幼儿分成三队,如足球队、篮球队、羽毛球队,每队先给基础分10分。在进行活动时,只要哪一个队中的某一个小朋友违反规则,他们那个队就要相应地扣去1分,哪个队的队员能够大胆积极地发言,那个队也能相应地加分。到最后活动结束时,我就请小朋友计算分数,哪个队的分数最高,他们队就是冠军,老师就给他们一些小奖励,以此来激励幼儿。通过实践,我们发现这样的竞争游戏深受幼儿的喜爱,还可谓是一举几得。一来它培养了幼儿的自觉性,小朋友会在游戏中时刻提醒着自己的行为,个别被扣分队员也会在他所在队其他队员的责备的目光下逐渐改正,二来它培养了幼儿的计算能力,计算分数的过程恰恰是幼儿运用数学知识的过程,再者更是培养了幼儿的合作能力及集体荣誉感,使他们懂得要想获胜,队员们就必须团结一致,才能获得成功的快乐!在游戏中他们都会主动积极地参与到活动中去,他们的坚持性也提高了。
我们在运用团队竞争游戏时,为了使它一直发挥最佳效果,还需注意以下几方面:
1、团队竞争游戏适合在大班开展,如果在中小班开展未必行之有效。
2、团队竞争游戏不可滥用。如果滥用,相信久而久之,幼儿必然会丧失兴趣,我们可以一星期开展一两次。
3、必须经常改变别团队竞争游戏的规则,使幼儿保持兴趣。如可以变换团队名称,还可以将记分制改成打星制或别的记分制,每次的奖励也可有所不同。
相信注意了以上几方面。那团队竞争游戏必然是培养幼儿自觉性的法宝!
手工材料
关键词:自律
-
暂无...