古诗教学活动：咏鹅

活动名称：咏鹅　　
活动目标：　　
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。　　
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。　　
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。　　
活动准备：　　
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。　　
2、人手一盒彩笔，白纸一张。　　
活动过程：　　
在《杨柳青》乐曲声中进教室。　　
1、复习歌曲《小蝌蚪》。　　
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。　　
（2）进行歌表演。　　
2、欣赏歌曲《咏鹅》。　　
（1）集体念古诗《泳鹅》。　　
（2）倾听欣赏歌曲。　　
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。　　
（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。　　
（5）边听歌曲，边做即兴动作。　　
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
　　在活动的开始环节，采用让幼儿直接观察、欣赏《幼儿用书》的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。在活动的最后环节，让幼儿欣赏歌曲咏鹅。　　
活动反思：　　
《咏鹅》是一首深受孩子喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面。 　　
    这首歌曲基本上没有什么难度，孩子很容易学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对歌曲的情境进行感悟和探索。其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让学生根据自己的兴趣爱好以及特长，自由选择表现形式。 　　
如在朗诵创作组中，我引导孩子采用提问的方式进行朗诵，将已有知识运用到现实生活中，效果不错。在歌舞创作组中，我为孩子提供鹅的头饰及皱纹纸，孩子们在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式让他们兴趣倍增。 手工材料

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