浅谈农村幼儿园可利用的环境资源

      摘要：环境是重要的教育资源，创设良好的环境有利于幼儿形成主动学习和探究的态度与倾向。农村幼儿园有着丰富的自然环境资源和优越的社区环境资源，充分地开发和利用它们，使它们成为实施幼儿教育所需要的物质条件，有着不可估量的教育价值。 
      关键字：社区资源；自然资源；主动学习；地方特色 
      环境具有潜移默化的功能，它对人类的生活产生着很大的影响，正如蒙台梭利所言，[1] “在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命中”，因此环境作为一种教育的资源，有很大的利用价值。 
      我园是一所地处乡镇的农村幼儿园，如何有效地利用独特的环境资源，开发生活化、本土化、个性化的园本课程，为农村孩子提供适宜的教育，是我们一直探索的课题。近几年来，我们以[2]《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导，充分依托本土自然文化和生活环境的资源，挖掘有意义的教育元素，打造生态乐园，让幼儿走进社区，回归自然，在自然中成长。以[3]“生活即教育”为引领，挖掘地域资源，创设育人环境，让幼儿参加实践活动，体验农家生活，让幼儿在“农家小院”中显才干；让幼儿在社区实践中显才华。尝试探索出一条有利于幼儿终身发展的“乐学、会学”和“乐做、会做”的教育之路。 

       一、利用社区环境资源，发挥幼儿的创造能力 
       幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。[4]《纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”我园在注重幼儿园环境创设的同时，还注重挖掘社区环境的教育作用，引导幼儿走入社区，在与社区的互动中得到发展。 
      （一）、利用社区资源发展幼儿的创新能力? 
       我园地处农村，社区资源丰富。小朋友参观工厂，体味父母工作的艰辛。在游戏中开阔了眼界，充分发挥了创造才能，增长了知识，激发了好奇心和兴趣，培养了他们健康向上的美好情感和良好的思想品德。[5]同时激发了幼儿热爱家乡的真挚情感，发展了幼儿的社会性和交往能力。 
      （二）、利用社区资源增长幼儿的知识 
       幼儿教育具有较强的社会性。把作为“社会人”的幼儿带入社会，能让幼儿主动积极地去探索世界，解决问题。带领幼儿走出幼儿园，让孩子们在大自然、大社会中学习知识、发展能力是我园教育的新思路。 
       社区的资源是非常丰富的，在活动中，幼儿的语言、个性、情感、体能等方面都得发展。教师要善于发现社区资源的特性，有目的地调整各方面的教育资源，只有这样才能有效地促进幼儿的身心健康和促进幼儿全面和谐的发展。 

        二、利用自然环境资源，激发幼儿的创造力 
      （一）、整合自然材料，让幼儿尽情探索 
       教育家陈鹤琴先生指出：[6]“大自然、大社会是我们的活动材料，运用天然的材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”我们农村幼儿园，结合利用当地农村资源优势，充分挖掘当地的自然资源，为幼儿提供丰富多样的自然材料。让幼儿进行手工操作，使幼儿的学习效果和精神面貌都有良好的改观。[7]我们注重材料投放的多用性、层次性、探索性。使每个孩子获得成功和自信，进而乐于创造。[8]在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。 
     1、泥巴 
     泥巴在农村到处可见，我们挖来泥土，加上盐搅拌均匀，这样用泥土做成的作品就不易开裂。他们在游戏中增长了知识，充分发挥了创造才能。 
     2、稻草、麦秸、种子等 
[9]陈鹤琴说过“做中教，做中学，做中求进步”，孩子们通过动手操作，才能得到各方面的发展。在农村用来操作的材料可谓种类繁多、丰富多彩，通过观察引导幼儿进行加工、创造。锻炼了手指的灵活性，提高了观察力、创造力、表现力，培养了审美情趣。 
    （二）、开辟农家小院，让幼儿回归自然 
      环境是幼儿园发展的课程资源之一，我园非常重视环境资源的开发，积极创设有利于儿童发展的互动的环境，让幼儿回归自然，努力把自然还给幼儿，我们从幼儿本身的特点和农村的自然资源出发，开发了富有农村特色的农家小院。小朋友在亲近大自然的活动中兴趣盎然，快乐无比，他们的身体素质、探究欲望，良好个性都获得了很好的发展。?? 
    结论：?[10]马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”幼儿园的环境不仅是孩子们温馨快乐的天堂，也是老师、家长、孩子共同交流合作的平台，是我们大家学习的重要资源、信息中心，更是我们成长的加油站。我园虽地处农村，但农村有丰富的自然和社会资源，每个教师都应建立起朴素的资源观和价值观，树立课程的整体观、乡土观、综合观，努力成为高质量幼教所需要的人才，为幼儿的终身可持续发展奠定良好的基础。现在全体教师的共同努力下，我园环境教育的研究初显成效，但仍要开发和创设，立足实际，踏实学习，收获未来！  手工材料

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