幼儿园大班数学活动设计：认识人民币（带反思）

活动名称：认识人民币　
活动目标：
1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。　　
2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。　　
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。　　
活动准备：　　
1、经验准备：幼儿有购物的经验，在生活中接触或使用过的人民币。　　
2、物质准备：　　
 教具：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。　　
 学具：《幼儿用书》人手一册，记录纸，人手一支笔。　　
活动过程： 　　
1、夹子商店。　　
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。　　
2、认识人民币。　　
——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？　　
——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。　　
——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？　　
——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。　　
3、兑换人民币。　　
——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？　　
——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？　　
——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。　　
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？　　
4、幼儿操作活动。　　
——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。　　　 　
在活动的第二个环节，结合班级中布置得“工艺作坊”中的出售物品，让幼儿进行购物游戏，以充分调动幼儿的积极性和对钱币的兴趣。
活动反思：本次活动，充分体现以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在游戏中进行钱币的认识和兑换，但由于幼儿缺乏生活经验，对钱币的兑换这一知识还是比较浅薄和欠缺的，体现在讨论给一样物体付钱时方法的单一，缺乏思维的灵活性，在操作比较钱币数量时，好多幼儿都没有正确掌握钱币的大小，出现比较时的错误，在班级中，可以提供代币券，让幼儿进行兑换物品的游戏，还可让家长在平时生活中多提供幼儿实际参加购物的体验，真正掌握钱币的兑换是一个漫长的过程。　　 手工材料

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