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早期阅读:有趣的嘴巴

来源: data.06abc.com 作者: jingxiangyu 感谢 jingxiangyu 上传 0人参与

一、活动目标:
    1、 在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。
    2、 通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
  
二、准备:
    1、 教师扮演成“谜语大师”。
    2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
    3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
 
三、活动过程:
    (一)引起兴趣
    (师扮演“谜语大师”出场)大家好,今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?
 
    (二)感知认读
    1、表演吃饭
    1)提问:我在干什么?
    2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)
    3)出示汉字,共同认读“吃”。
    4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识“吃”)
 
    2、 表演唱歌
    1)提问:听到我在干什么?
    2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”
 
    3、表演喝水
    1)提问:这个谜语的谜底是什么呢?
    2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。
    3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”)
 
    4、表演吹泡泡
    1)提问:刚才我用小嘴干什么了?
    2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。
    3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识“吹”)
 
    5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
    过渡:“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
 
    (三)游戏
    1、找字宝宝
    1)幼儿拿出字卡,师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“吃”字。
    2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
    3)师提要求,如:“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找出相关汉字。
    2、 捉迷藏
    方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。
 
    (四)迁移小结
    1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁)
    2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?
    3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。  手工材料

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