中班诗歌教学：风儿在哪里

目标： 1、感受诗歌内容，感受诗歌蕴涵的美。
          2、尝试使用诗歌的语言进行仿编。
          3、了解风的自由。以及风对自然界的作用。
准备：花儿、红旗、风筝图片三幅  小图片若干
过程；
一、感受风，激起兴趣
1、师：小朋友闭上眼睛，你觉得是谁来了？
师用纸片给幼儿扇风。
2、师：你知道周围哪里还有风？你是怎么知道的？
（引导幼儿从看得见的周围现象开始）
二、学习、感受诗歌
1、师：风儿在哪里？想知道花儿、红旗、风筝是怎么说的？
2、师朗诵诗歌两遍。
3、师：风儿在哪里？你听见花儿他们说了什么？
（幼儿回忆诗歌内容，师边出示相对应的诗歌情景图片）
4、师：风在哪里？老师把花儿、红旗、风筝说的话连起来，还是一首“风儿在哪里”的诗歌，想听吗？
5、师有感情地朗诵一遍。
6、幼儿跟着朗诵。
7、用“你问我答”的形式再次复习巩固诗歌。
8、师：为什么说风儿是花儿、红旗、风筝是、的好朋友？
9、还有谁也是风儿的好朋友？
三、尝试仿编诗歌
1、师：看看这片树叶也是风儿的好朋友，风在哪里？树叶会说什么呢？
（鼓励幼儿仿编诗句）
2、师：这颗小草也是风儿的朋友，风儿在哪里？小草会说什么？
3、师给每个幼儿准备一份卡片（上面有纸片、羽毛、丝巾等），让幼儿仿编。
4、幼儿朗诵自己编的诗句，师将幼儿的卡片订成书放在语言区。 手工材料

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