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小班主题活动:蝴蝶

来源: data.06abc.com 作者: jingxiangyu 感谢 jingxiangyu 上传 0人参与

 设计意图:
    在日常的生活中,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
主题总目标:
1、 了解蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、 提高幼儿想象和创作的能力。
3、 简单了解蝴蝶的生长过程。 
4、 培养幼儿观察和探索大自然的精神。 
主题网络图:

 

 

 

 

 

 

 

区域

化游戏活

 

1、生活区:练习扣扣子:毛毛虫

 

2、变废为宝区:圆圈组合:毛毛虫

 

3、美工区:可爱的毛毛虫、有趣的橡皮泥

 

周次

内容安排

语言:谁飞来了         手工:毛毛虫

 

语言:毛毛虫的故事     社区:捕蝴蝶 

 

美术:我给蝴蝶穿花衣   音乐:毛毛虫和蝴蝶

 

数学:找相同           体育:飞舞的蝴蝶             

 

语言:蝴蝶树叶

 
活动内容:
语言:谁飞来了
一、活动目标:
1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。
 2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。 
3、 锻炼幼儿口语表达能力。
二、活动准备:蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
三、活动过程: 
1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。
2、讲述创编故事:《它是谁?》 
3、向幼儿提问故事里的情节,小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么? 
4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。 
5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?
6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。 
7、总结分享: 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
8、活动评价:
 A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。 
B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。 
C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。
美术:我给蝴蝶穿花衣
一、活动目标:
1、 培养幼儿的审美能力。
 2、 提高幼儿想象和创作的能力。
 3、 享受成功的乐趣。
二、活动准备:
画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔
三、活动过程: 
 1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。 
2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮? 
3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因) 
4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。 
5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。
6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。 
7、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。 
8、活动评价: 
A、幼儿能发挥自己的想象力。 
 B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。 
C、能用简短的语言评价作品。
音乐:毛毛虫与蝴蝶
一、活动目标:
1、 简单了解蝴蝶的生长过程。 
2、 享受听故事的乐趣。 
3、 能辨别快与慢的节奏。
二、活动准备:
毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰,春天的风景画。
三、活动过程:
1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
提问幼儿:蝴蝶是谁变的?
2、教师小结:简单讲述蝴蝶的生长过程。
3、表演游戏:请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰,随音乐的节奏表演,节奏慢时,扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走,节奏快时,搬演小蝴蝶的小朋友,张开双臂向前飞舞。
4、总结分享:
 幼儿享受角色扮演的乐趣。
  5、活动评价:
能专心听故事,了解蝴蝶的生长过程。
社区:捕蝴蝶
一、活动目标:
1、 投入大自然。
 2、 培养观察力。 
3、 培养合作精神。 
二、活动准备:录音机、捕捉网
三、活动过程:
 选一个天气比较好的日子,带好工具,带领幼儿到附近的公园。
到公园后,请幼儿欣赏、观察春天的景色,并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
将幼儿分成四组,每组一个捕捉网。(要求幼儿要互相合作,看那个组先捉到蝴蝶),幼儿分组活动时,教师及时协助幼儿。
观看、欣赏捕捉的蝴蝶,分享成功的喜悦。
小舞台:让幼儿在明媚的阳关下,自由的创编动作,即兴表演。
将捕捉到的蝴蝶制成标本。:  
 总结分享:幼儿互相合作捕捉蝴蝶。
语言:毛毛虫的故事
  一、活动目标: 
  1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。 
  2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 
  3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。 
  二、活动准备: 
  1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。 
  2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。 
  3、录音机、音乐磁带。 
  4、自制故事图书。 
  三、活动过程: 
  一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。 
  师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。 
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。) 
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。 
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。” 
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 
支、片)。 
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。 
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”) 
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。 
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”) 
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。 
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”) 
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。 
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” 
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。) 
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 
们想不想听呀?” 
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 
虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?) 
3、师、幼一起完整地讲述故事。 
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。 
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!” 
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。) 
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!” 
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
活动反思:
在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,我设计了这个生动的小故事,帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
手工:毛毛虫
一、活动目标: 
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 
二、活动准备: 
制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 
活动重点:将报纸揉成球 
活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中,给毛毛虫身上套皮筋。 
三、活动过程: 
一、设置情景,引发兴趣。 
教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的?长不长呀? 
教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。 
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。 
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。 
三、教师示范。 
1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范) 
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 
2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的? 
教师小结:小朋友们说得都很好,老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 
三、幼儿操作,教师巡回观察与指导 
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫? 
2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。 
3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球。巡回指导,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 
四、讨论分享。 
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗? 
五、活动延伸。 
教师:现在,咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
活动反思:
每当我跟小朋友做手指游戏:一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候,他们都对毛毛虫表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同,通过主题蝴蝶的开展,毛毛虫到底是什么样子的,孩子们的兴趣达到了共鸣,所以我设计了这个手工活动,幼儿都比较感兴趣,当我一出示毛毛虫时,几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字,但是让幼儿说说是用什么材料做的时,只有吴晓露小朋友知道外面的是袜子,里面的报纸就没有谁能猜出来了,请幼儿操作时,由于幼儿年龄小,揉、捏、团的技巧都能很好的掌握,但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握,只有半数幼儿会套皮筋不口封住,还有的幼儿只会做毛毛虫的身体,把口封住这一技巧不熟练,虽然孩子对毛毛虫感兴趣,但是套皮筋的技巧掌握的不太好,我们将材料投放在区角,以便以后多练习。
体育活动:飞舞的蝴蝶
活动目标:
1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作,练习四散跑的技
2、发展身体的协调性,培养幼儿团结友爱的意识。
活动准备:
材料准备:头饰(与幼儿人数等同)、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。
环境创设:草地(垫子),用花盆、轮胎围成的小花园。
活动过程:
一、毛毛虫出动  师扮演毛毛虫妈妈,带领毛毛虫爬过草地(垫子、地毯)
师:宝宝们,春天来了,今天天气真好,虫妈妈想带你们到外面去玩一玩,你们想去吗?
   哇,前面有一块大草地,宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。(引导幼儿在地上自由的爬行,学习像小虫一样地爬,达不到的幼儿也可以用其他的方式)
二、毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫蜕变成蝴蝶,跟着妈妈飞舞,师引导幼儿快乐地飞
师:宝宝们都好棒,你们都成功了。表扬一下我们自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天来了,毛毛虫慢慢长大了,要变成蝴蝶了,我变成蝴蝶了,你呢?你呢?(引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面)。
2、练习听信号四散跑
师:我们都变成美丽的蝴蝶了,现在跟着妈妈飞起来,我发现附近有个漂亮的花园,我们待会儿一起去看看,但是我听说那边经常有老猫出现,老猫最喜欢扑蝴蝶了,所以我们要小心了,现在我要和你们做一个游戏,看看你们的本领大不大,能不能躲过老猫。
出示铃铛、响铃、铃鼓等
A:妈妈拍手的时候,你们跑开去,敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。
B:这一次我敲铃鼓时你们跑开去,摇响铃时你们回来。
三、蝶花嬉戏
1、  一起来到“小花园”,在花园里绕着小花坛飞舞,与花互动。(播放音乐——鲜花开)
师:在花园里玩的时候,你们去闻闻看花是什么味道的,有哪几种颜色的花,但是不能用手去摘花,重要的一点是不能乱跑,跑丢了找不到我们就完蛋了,妈妈也要伤心的。
2、  休息交流
师:谁来说说看,你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。
四、老猫扑蝴蝶
1、老猫进来了,扑蝴蝶,幼儿四散飞舞,师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来,老猫把运动量大的幼儿抓住,并关起来。(两次)
师:A:听听看什么声音?老猫来了,赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。
B:老猫走了,我们有些宝宝被关起来了,他们为什么被抓起来了,因为没听好我的话,所以跑错地方被抓起来了,这次万一又来了,你们要听好我说的,老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里,所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现
3、  蝴蝶营救同伴
师:我们商量一下怎么救我们的同伴
师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。
五、躲雨
突然下雨了,蝴蝶飞到了大树妈妈底下躲雨,擦拭身上的雨水(即用毛巾为自己擦拭汗水,师帮部分能力弱的幼儿擦汗)
师:下雨啦,赶快找个地方躲躲。那边有棵大树,大树妈妈在向我们招手呢。赶快把身上的雨水擦掉,要把毛巾放好,不然大树妈妈要不开心的。
六、回家
    师:我们今天玩得真开心,天要黑了,跟妈妈回家吧。
语言:蝴蝶树叶(小班)
活动目标:
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
活动准备:  幼儿到户外捡过落叶、磁带
活动过程:
一、 欣赏户外捡树叶照片 
  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)  照片上有谁?  在干什么呢?
——出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌。
提问:你听到了什么?  小树叶像什么?  小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵。
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风,幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

手工材料

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