大班数学活动：谁是猜拳高手（统计）

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一、活动目标　　
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。　　
2、通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，　　
3、在经验分享和解决问题的过程中发展初步的统计能力。　　
二、活动准备　　
经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验　　
材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等　　
三、活动过程　　
（一）导入：　　
1、师：昨天，我们玩了个游戏，你们还记得吗？　　
——师幼一起玩游戏（左手、右手，谁是猜拳高手？石头，剪子，布）　　
——幼儿两两玩游戏　　
2、师：你们玩得真开心，那你们还记得你们玩了多少次？你赢了多少次？　　
——幼儿：不记得了　　
师：那请小朋友想个办法，怎么样才可以很快很清楚的知道谁赢得多？谁赢得少？　　
——幼儿讨论、交流（用笔、纸来记录）　　
（二）第一轮游戏，尝试运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）　　
1、二人游戏：看看谁会赢，赢多少？　　
2、集体交流：交流游戏的结果引出统计方法“你和谁比的？赢了几次？你是怎么记住的？　　
——请幼儿说说自己的记录方法　　
3、小结：肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单的方法统计。　　
（三）第二轮游戏，运用简单的记录方法记录　　
1、幼儿根据原有经验通过老师的指导进行记录。　　
教师观察指导重点：操作要求（不仅要写谁与谁比赛了，还要记上比赛结果，如果写上总数就更好了）、　　
2、讨论交流：　　
师：这次小朋记录的很详细——进一步分析幼儿的记录方法，指导幼儿运用正确简单的方法进行记录。　　
3、教师归纳概括，引入新经验　　
（四）第三轮游戏，经验提升（知道两个人赢的次数加起来就是玩的总数）　　
游戏：总决赛，激发幼儿的游戏兴趣　　
教师小结：当比赛的次数多的时候，统计给我们带来了方便，记一记，数一数，比一比就知道结果了，统计的方法真有用。　　
（五）延伸　　
1、引导幼儿自主交流比赛感受　　
2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计的方法。手工材料