小班绘本阅读教案:鼠小弟的小背心
活动目标:
1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备:
1、《鼠小弟的小背心》绘本书。
2、课件。
活动过程:
一、 激趣引入 ,亲近文本。
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友,他呀,是一只可爱的小老鼠,名字叫“鼠小弟”。出示封面图画。初次见面,谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、鼠小弟小小的,很可爱,你愿意和他交朋友吗?(愿意)鼠小弟有许多有趣、好玩的故事,这不,今天,他便为我们带来了一个。
二、精心导读,用心感悟。
1、直入故事, 阅读2、3面。
师:这件小背心是妈妈织的,鼠小弟穿在身上大小刚合适,鲜艳的红色也特别漂亮。(课件出示2、3面)
提问:穿着小背心,鼠小弟的心情怎样?
师:是呀,穿着小背心,鼠小弟神气十足,瞧他跟朋友们说的话:“妈妈给我织的小背心。挺好看吧?”
2、阅读4、5面。
提问:1、小鸭子和鼠小弟比,谁的身材大?
2、如果你是鼠小弟,你会答应吗?为什么?
师:鼠小弟很爽快地答应了:“嗯。”所以,鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子,自己走开了。
3、阅读6、7面。
提问:小背心穿在小鸭子身上,感觉怎么样?(课件出示6、7面)
师:有点紧,不过还挺好看吧?
3)、穿着鼠小弟的小背心,小鸭子可高兴了,他会干什么呢?
4、阅读8、9面。
师:不一会儿,鼠小弟的小背心又引来了一个人,谁呀?(猴子)(课件出示8、9面)他对小鸭子说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”小鸭子也很痛快地答应了:“嗯。”
提问:猜猜,猴子把小背心穿上了吗?(课件出示10、11面)
师:你也来当当小猴子,试着穿穿这件小背心。(幼儿做动作)
师:虽然小背心很小,但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的,“有点紧,不过还挺好看吧?”
6、阅读12—27面。
师:看来,鼠小弟的这件小背心真的挺好看的,因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心,都想试穿试穿呢。
提问:你觉得海狮、狮子、大马,谁穿小背心最有意思,选你喜欢的一个来读一读、演一演。(指名——选择表演---对话问答:你为什么这样表演?)
提问:你最喜欢谁穿小背心?为什么?
过渡:瞧,我们这里穿得这么热闹,又引来了谁呢?(出示课件)
师:你能用一个词来形容大象的身材吗?
提问:大象穿上了小背心,会怎么样?
虽然小背心被拉得又细又长,都嵌进大象的肉里去了,但是他还是说:“有点紧,不过还挺好看吧?”
提问:刚才,从小鸭子到大猩猩,到海狮,到狮子,到大马,一直到大象,一路试穿过来,你发现了什么?
继续提问:动物朋友一个比一个庞大,可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候,都说有点紧?
7、阅读28、29面。
1)、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻,他的会有什么反应呢?(课件出示28、29面)
2)、你能读好鼠小弟的这句话吗?(吃惊、心疼、着急):哎呀,我的小背心!
3)、大象不好意思地脱下小背心,还给了鼠小弟,小背心变成什么样了?
8、阅读30—31面。
师:看,这就是那件被许多朋友试穿过的小背心,此时,鼠小弟的心情怎样?
提问:看着这件鼠小弟已不能穿的小背心,看着鼠小弟难过的心情,我们的心里也都挺不好受的。那么,我们做些什么能让他开心起来呢?
3)、看来,我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了,当鼠小弟伤心、难过的时候,我们能竭尽所能为他分忧。其实,鼠小弟是挺幸福的,因为除了我们,还有别人也希望他开心、快乐。
9、出示最后一面
1)、你看到了什么?虽然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心当成秋千,让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍,给他带来快乐。
2)、鼠小弟玩得多开心呀!秋千荡啊荡,荡起的是——(快乐、友情、关爱)
三、倾情交流,深化拓展
手工材料
关键词:鼠小弟的小背心
- 幼儿园绘本阅读教案:《鼠小弟的小背心》 2009/10/10
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暂无...