小班数学活动：小熊送礼物

活动目标：　　
1、感知事物大小,能按物体的大小进行排序。　　
2、阅读画面,理解操作要求,能正确地连线匹配相应大小的物品。　　
3、尝试用语言讲述操作过程。　　
活动准备：　　
教具：大小不同的三只熊和玩具(实物)　　
大小不同的三只猪和玩具（图片）　　
学具：幼儿用书（P13-14、P23-24）　　
活动过程：　　
一、送礼物。　　
（1）教师出示大小不同的三只熊,引导幼儿向小熊问好.迁移幼儿上次活动的经验，幼儿给小熊排队。　　
（2）出示大小不同的三个玩具：小熊今天准备了一些玩具礼物，他们有什么不一样呢？哪只熊应该拿最大的玩具呢？哪只熊拿最小的呢？哪只熊拿不大不小的呢？　　
（3）请个别幼儿将玩具和小熊匹配,边送边说“大玩具送给大熊” “小玩具送给小熊”“不大不小的玩具送给中熊”　　
（4）出示三只猪的图片，请幼儿也先按大小给它们排队，再出示三个大小不同的玩具图片，引导幼儿给三只猪送玩具。　　
二、幼儿操作活动。　　
给娃娃送皮球：导幼儿先按大小娃娃排队，连线匹配相应的皮球。　　
给小猫送鱼：大小给小猫排队，再连线给小猫送上大小不同的鱼。　　
三、展示活动。　　
（1）请幼儿介绍自己怎样给娃娃和小猫排队及送礼物的，巩固两种不同的排队方法。　　
（2）教师表扬能大胆讲述自己操作过程的孩子。　　
　 　结合活动，在晨间体育活动时请孩子们按照个子高矮排队，感知从高到矮，从矮到高进行有序地排队。并在数学区提供了大小不同的物品，让孩子在数学区域进行排序活动。　　
活动反思：　　
数学活动《小熊送礼物》，我以“娃娃的一家“为主线贯穿整个活动。根据小班幼儿喜欢摆弄物品的特点，先让幼儿在观察中找出娃娃的大小，并尝试按从小到大的顺序给娃娃排队，在此同时，考虑到幼儿的认识特点和认识难点，将知识进行了合理的分解，让幼儿先感知排序的“始点”，然后再按“从小到大的顺序”给娃娃排队。接着让幼儿给娃娃送好玩的玩具，好吃的糖果等情节激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿知道大玩具送大娃娃，小玩具送小娃娃，中玩具送中娃娃。然后在老师的帮助下让幼儿再去探索其他的排队方法，如还可以“从大到小排”。在活动中我改变了过去“告诉式”的方法，给幼儿充分自由的探索时间，让幼儿在老师的引导下“感悟”：从分辨物品的大小到找到始点再按一定的顺序给娃娃排队，按大小给娃娃送玩具、送糖果，几个游戏把幼儿的认识步步推进，让幼儿理解了排序的意思。活动中还要求幼儿边操作边学说一句好听的话，如“大玩具送大娃娃”等，让幼儿在说的同时提高了语言的表达能力。 《纲要》中提出幼儿数学教育目标：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体会到数学的重要和有趣”。即数学教育应当联系生活、寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。本次活动由游戏有机组成，将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中发现数学、感受数学。 手工材料

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