大班语言活动：百家姓

活动准备：
1、在相互交流和现场的调查的过程中，感受到中国姓氏的特点。
2、引发幼儿对中国“姓氏文化”的进一步关注兴趣。
活动准备：
16名幼儿（要有同姓的幼儿）、记号笔与白纸、“百家姓”前20个姓、《百家姓》书一本。
活动过程：
一、相互介绍自己的姓名：
师：小朋友跟我打招呼了吗？你们知道我是谁吗？
生：不知道。
师：那好我来自我介绍一下，不过你们可要听清楚了，待会老师让你们向后面的客人老师自我介绍一下的，我们比比谁介绍的最棒!我姓赵，叫赵素珍，来自曙光幼儿园小三班，听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：接下来请你们向客人老师自我介绍一下吧！
师：（出示姓氏卡片）请小朋友找一找有没有属于自己的姓，找到后把它贴在黑板上，不过对于大班孩子来说有一个要求（动作轻、速度快）
师：孩子们知道吗？刚才在我们介绍的过程中都有一个姓，我姓赵，你们姓什么？大声说出来，
师：真棒！那你们在看一看，找一找，你们的姓都在黑板上吗？下面我们来很骄傲的大声念一遍。
师：我们数一数一共来了几位小朋友，看看黑板上有几个姓？
生：16位小朋友，x个姓。
师：你们有没有发现什么小秘密？
生：有一样的……
师：那请小朋友找一找哪些是一样的？把它找出来放在一起。
师：原来我们班还有一样姓的人呢，那我们就把它叫同姓。
师：一样的姓叫什么呢？
生：同姓。
师：在想想看除了班里的小朋友，家里有同姓的人吗？是谁？还有谁？
生：爷爷、爸爸、哥哥…….（要求幼儿语句完整表达，如：爸爸跟我是同姓）
二、师生互动（找同姓）
师：那猜猜看现场老师有没有跟你同姓的，请你们做小记者到后面的客人老师那里采访一下老师相信对于大班孩子来说一定能做到：动作轻、速度快、并且有礼貌。
师：孩子们找到了吗？老师倒计时啦，5、4、3、2……
师：没有找到的小朋友可能是你们与老师交流的方法不太好，下面老师教给你们一个办法（各位老师，请问你们中间有没有姓赵的老师）你们可以用这个方法在去试试看，如果还没找到说明你的姓在我们班里是独一无二的，非常珍贵哦！
师：下面看看黑板上那个姓最多？(说明在我们班里这个姓是大姓)
师：哎！说来真有意思，你们看，我们都有自己的姓，那谁知道你的姓是从那里来的呀？
生：跟爸爸、跟妈妈……
小结：哦！原来我们的姓是爷爷传给了爸爸，爸爸传给了我们，这样一代一代传下来的，那你会不会把姓传下去呢？
师：哦！那老师还有一个问题不明白，你你们看我们的姓是这样一代一代传下去的，爷爷传给爸爸，爸爸传给你，你会传给你的孩子，你们都是亲戚，那你看xx和xx怎么会都姓“x”呢？（幼儿回答）
师：老师告诉你们吧！可能他们在五百年前是一家，或许在六百年前是一家，在很久很久以前肯定是什么？（亲戚）
三、找不同的姓：
师：除了同姓以外有没有和我们不同姓的，这里有吗？（教师手指黑板）
师：那客人老师那里有吗？请你们在做一次小记者，去采访一下。（读一读、认一认，师指黑板）
师：你们刚才用有礼貌的方法一下子就找出了那么多不同的姓，他会不会源源不断的传下去呢？其实还有好多呢，我们一起来看看，（师幼一边出示一边读）
小结：原来我们中国的姓有那么多，现在老师向你们推荐一本书，名字叫《百家姓》，待会送给你们，你们有时间在去看看，你们还可以回家自己找找有没有跟你同姓的人，以后可以跟你们班的同学、老师交流好吗？ 手工材料

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