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数学游戏活动设计:大家来排队

来源: data.06abc.com 作者: pipi 感谢 pipi 上传 0人参与

活动目标:  
能按从大到小或从小到大的顺序排列7个以内的物体  
活动准备:  
小篓子若干,里面分别放有20、30颗小豆;小盘子若干。  
活动过程:  
一、排排对。  
1、观察画面上的长颈鹿,说一说哪个长颈鹿最高、哪个长颈鹿最矮,然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。  
2、给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体,说一说它们与什么不一样,看一看它们是怎么排列的。该按从大到小排的物体涂上红色;按从小到大排的物体涂上绿色;给从长到短的物体画圈;给从短到长排的物体打勾。  
二、数豆豆。  
请幼儿数一数每个篓子里有多少小豆,每数10颗小豆放在一个小盘子里,说一说一共有几个10。  
三、幼儿操作活动。  
四、评价活动。  
表扬活动中仔细观察的幼儿。  教师可先布置游戏情景,引导幼儿认识提示标志,提出操作注意事项。教师可先在桌面上按从大到小的顺序进行排列,再按从长到短的顺序排列。  
 再次示范时,可以按从小到大的顺序进行排列,再按从短到长的顺序排列。  

活动反思:  
在日常生活中,幼儿已有了关于排序的体验,但是还不能从不同方向进行排序,因此,将排序作为本次活动的新内容。另外,通过以往数学活动记录表可以看出:有许多的幼儿还不能正确排序。面对这种状况,安排相应的各组活动内容,使幼儿通过操作活动获得数概念。本次活动最成功之处在于使幼儿在感知、领悟、操作中建立抽象的逻辑概念,幼儿情绪愉快,丝毫不感到负担,真正达到了玩中学的目的。      
教师重点指导第一组“排排队”。由于“排序”是新学内容,所以要求每个幼儿都轮流活动一次,我因人施教,根据幼儿不同发展水平,增加或减少排序难度,使全体幼儿都掌握了排序的概念。   手工材料

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