幼儿园大班数学活动：认识圆柱体和球体

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    活动目的  　　
    1.认识球体、圆柱体，辨别两者异同。  　　
    2.学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。  　　
    3.通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。  　　
    4.培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。  　　
    活动准备  　　
    1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。  　　
    2.准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。  　　
    3.收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。  　　
    4.准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。  　　
    活动过程  　　
    一、有趣的球体  　　
    1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。  　　
    2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。  　　
    3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？  　　
    4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。  　　
    5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。  　　
    二、有趣的圆柱体  　　
    1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。  　　
    2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。  　　
    3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。  　　
    4.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。  　　
   三、球体、圆柱体的区别  　　
    1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。  　　
    2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。  　　
    3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。  　　
    四、灵巧的小手  　　
    1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。  　　
    2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。  　　
    对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。  　　
    教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。  　　
    3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。  　　
  五、商品展销会  　　
    1.为幼儿提供一定的活动场所。  　　
    2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。  　　
    3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。  　　
    4.开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。　　手工材料