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讨论:老师撰写幼儿评语之我见

来源: data.06abc.com 作者: pilio 感谢 pilio 上传 0人参与

各位老师:
今天,我看了你们为小朋友撰写的幼儿评语,可以说这是你们智慧的结晶。看过之后,我的心里有一些想法,现在说给大家听听,我们共同成长!

说到幼儿评语,我们大家并不陌生,因为我们每个学期都在写。那我们为什么要写幼儿评语?写评语的主要目的又是什么呢?我们每位老师的心中可能都有所想,我把我的观点也说给大家听听:

我们作为幼儿的老师,和他们天天朝夕相处,他们的一点一滴全在我们的眼里。在一个学期当中,小朋友无论是在生理上还是心理上都在发生着变化,作为一个教育者,在学期末,我们有责任对每一个幼儿进行客观、科学的评价;作为家长,他们也非常渴望看到老师对自己宝宝的评价。其实,评语——也是我们进行家园共育的重要纽带,通过评语让家长更加清楚地了解宝宝的发展状况,在日后的家庭教养中也更有方向性。

本学期老师们撰写的幼儿评语,存在以下共性:
一、泛化,缺少个性化色彩。
我每看一个班级的评语下来,都有同样的感受:几个孩子的评语就代表了几十个孩子,经常看到这样的词汇:活泼、文静、大方、可爱、聪明……等等,对幼儿缺乏个性化的评价。哲学家说过:“世界上没有两片相同的树叶。”何况孩子,我建议老师们在修改的时候,把幼儿个性化的色彩放进去!

二、蜻蜓点水,不深入。
个别老师在书写评语时意识到了幼儿的个性化因素,她抓住幼儿平时在一日活动中的小插曲,借此来向宝宝和家长提出要求,我认为这种方式很好,但是在具体的书写中蜻蜓点水,不深入。比如:老师意识到宝宝的专注力稍微欠缺,向家长提出这方面的要求时不太贴切,没有结合宝宝的年龄特点指出,太过于笼统,效果不好!

三、个别评语有“成人化”倾向。
记得我在上中学的时候,往往看到老师对同学的评价“ⅹⅹ同学,ⅹⅹ良好,ⅹⅹ比较差”我认为这些评语是比较成人化的语言,当然是适合同学的年龄和认知特点,那么对于我们幼儿园的小朋友而言,评语使用的语言也应该是适合他们的年龄特点的。本次评语有个别班级的个别评语有“成人化”倾向,请修改!

以上几点是我个人的看法,有不成熟的地方还请各位老师一起探讨,如果对老师们有帮助,希望在修改评语时可以借鉴。我们携手同行! 手工材料

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