教学反思：快乐学音乐

     最近，我们正在进行《热闹的马路》的主题活动。在这个主题活动中，我们也安排了一些有关于交通工具和马路歌曲。如：《汽车火车一起开》、《开车歌》、《三轮车》、《洒水车》、《这是什么车》、《学会小心》，还有音乐游戏《彩色汽车》，等等。通过这些歌曲以及游戏的学习，我发现幼儿的学习兴趣和歌曲本身的节奏、歌词、旋律等，有着很大的关系。　　
比如：在新授《洒水车》的时候，我首先根据歌词内容和孩子们讲解了一下洒水车的外部结构和特征功能，让孩子们对洒水车产生好奇感，产生兴趣，特别是最后一句歌词“不浇花儿，浇马路。”诙谐幽默的歌词让孩子们充满新奇感。于是，孩子们对唱这首歌自然产生了兴趣，都愿意跟着琴声，旋律放开喉咙大声地唱起来。　　
     在比如：歌曲《汽车火车一起开》，这首歌的歌词比较的简单。“嘀嘀，嘀嘀，汽车开，嘀嘀，嘀嘀汽车停；轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开，轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车停。”只要孩子们掌握了汽车和火车的两种不同的喇叭叫声“嘀嘀”“轰隆隆隆”，那么学会这首歌曲自然是水到渠成。同时，反复出现的拟声词，让孩子们学起来也特别的有劲，一点都感觉不到枯燥。　　
然而，像《我会变》，这首歌，虽然歌词内容极其简单，但是由于歌词缺乏新意，旋律也比较的平淡，孩子们似乎对这首歌并不是十分的感兴趣。即便是简单的歌词，他们也学的不够扎实，反复复习了两个礼拜了，当孩子们唱这首歌的时候，仍然会唱错歌词。　　
     又如：《学会小心》这首歌里面有一个节奏难点，连音符号的地方，要求孩子们空一拍，再唱歌词“对对”。但是，孩子们习惯了连起来唱，反复纠正了很多遍，仍然不见效。最后，反复的纠正只能使得幼儿的学习积极性减退，所以孩子们学习的兴趣也不是很高，当然就学的不扎实。　　
     另外，音乐游戏是孩子们比较喜欢的一种活动形式，在游戏中孩子们总是很投入，热情很高，都很愿意表现自己。在游 戏、律动的过程中孩子们不仅掌握了歌词。还学会了表现、舞蹈等等。　　
     所以，在安排一些音乐课的时候，我们老师要注意选择，选择真正适合孩子们的歌曲，这样，孩子才会在音乐的世界中不断的成长，学的更多。　　 手工材料

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