0—3岁亲子教育的探索与实践（三）

       农村家长认识0-3岁亲子教育重要性过程较慢，在调查中出现了多数看护者对孩子的发展规律和发展现状不了解。口头上的“看孩子”往往停留在只用眼睛看着别出事上，尤其是祖辈看护者这种现象更为严重，不能看出宝宝在成长过程中的所需，包括情感、认知、营养的需要等。因此，我们注重同家长的双向互动，运用多种宣传手段的同时，深入了解他们对早期亲子教育的认识程度和不愿参与的具体原因，对症下药，提醒家长用“心”和“脑”去看护宝宝，从而转变家长的教养观，使宝宝在成长中不留遗憾。亲子教师在教育过程中关注点的转变使家长不再是活动中的旁观者，从行动过程中帮助家长提高认识和育儿水平。我们的做法有：　　
       （1）每次活动后给家长20分钟与教师互动时间，家长与教师交流，教师根据家长在活动中的表现给予家长一定的指导，鼓励家长能行，告诉家长该如何去做。　　
       （2）让家长在教师的指导下学会记录自己宝宝的成长足迹。　　
       （3）给家长留下讨论话题，然后在活动时间给家长组织活动和相互交流的机会，相互观摩，相互学习，相互研讨交流，从而更好的挖掘来自家庭教育中好的经验以及做法，同时也能更直观的发现家长在指导宝宝学习中的不足和优点。　　
       （4）每次活动后由本班家长和宝宝共同推选教育典范家长，向大家公布，由宝宝献上小礼物，从而调动家长参与过程中的积极性。　　 手工材料

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