幼儿园教育随笔:学会同情
在午餐时间里龚XX突然呕吐起来,桌上都是呕吐物。一些孩子看到后都捂着自己的鼻子,嘴里说着:“真臭,真臭!”;有的孩子则笑起来。这时,我忙轻拍龚XX的脊背,待龚XX停止呕吐后,我问孩子们:“刚才龚XX为什么吐了?”“可能生病了。”“你们生病时,感觉怎样?希望别人怎样对待你?”“我上次生病很难受,妈妈就照顾我。”这时,晨晨、沁沁走过来学我刚才的动作,有的孩子去拿杯子放上水让龚XX漱口,还有的拿出手帕给龚XX擦嘴。
同情是个人由于他人的痛苦或不辛而引发的移情反应。让幼儿学会同情、学会关心他人是幼儿德育的重要内容之一,但只有认识到他人的状态才能产生同情,而这必须建立在让幼儿学会认识别人的情绪状态,学会体会别人的感受之基础上。
上述的“呕吐事件”幼儿刚开始的表现让人担忧。我从中寻找到了教育契机,以自己的行为来告诉幼儿应该关心同伴,发挥出榜样的作用。因为榜样具有形象、具体、生动、直观的特点,许多无法用语言让幼儿理解的东西,榜样却能轻易让幼儿通过模仿来学会。因此教师要随时随地注意自己的言行,在幼儿面前树立好的榜样,如呕吐时及时安慰等,幼儿都看在眼里,记在心底,在内心深处奠定了同情和关爱他人的情感基础。
其次,教师让幼儿进行换位思考,去体会别人生病后的心情;随之提示幼儿要把关心别人的想法付诸行为。这样从小事做起,逐渐培养幼儿的同情心。一旦幼儿中出现富有同情心的行为的表现时,教师要及时给予肯定和表扬,激励幼儿向他们学习。
相信孩子,创设一个富有同情心的环境,在潜移默化中孩子会收获关爱的生活。
手工材料
关键词:同情
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