中班综合活动:写给好朋友的信
活动目标:
1、学会阅读用绘画形式表达的小猫和小狗的信,了解写信的格式。初步认识汉字:早上、中午、晚上。
2、尝试用图画的方式给好朋友写信,表达自己的意愿。
3、体验写信和阅读信件的快乐。
活动准备:
1、每组一份水彩笔。
2、人手一张彩色信纸,一个信封,信封上老师写有两个字:收、寄。
3、汉字卡片:早上、中午、晚上
4、教学挂图“小猫的信、小狗的信共三封”
5、教师用书一本,实物投影仪
6、幼儿每人一张小图片“小猫的信”,放在椅子下面。
活动过程:
一、猜猜乐“小狗的好朋友可能是谁”
教师:我们大家都有好朋友,和朋友一起玩是一件很快乐的事情,(出示投影仪中小狗的画像)现在,请你来猜一猜小狗的朋友可能是谁呢?
二、欣赏故事《小狗和小猫的信》,初步了解阅读内容
1、揭示答案:原来小狗的好朋友是小猫,咦!两个好朋友怎么一点也不开心呀?
2、请大家一起来听一听。
3、教师讲述第一幅画面:如果你在家想念好朋友了,你会怎么做呢?
三、引导幼儿重点阅读讨论小猫和小狗的信
1、教师讲述第二幅画面:大家知道小猫在信里说了些什么?(出示黑板上小猫的信)
2、幼儿自由阅读小猫的信,并请个别幼儿上前说说:小猫给小狗的信里说了些什么?
3、教师小结,正确阅读书信,了解写信的格式,知道信前面的形象表示写给谁,向谁问好,信后面的形象表示写信人,信的内容是用图画和箭头表示活动的内容以及过程。
4、教师继续讲述故事第三、四幅(出示小狗写给小猫的信):小狗在信里会说些什么呢?
5、幼儿每人一份阅读书信的材料,尝试自己独立阅读小狗的信。
6、请几位幼儿上前阅读一下。
7、教师继续讲述故事,讲至小猫看完信说:“小狗病了,我得赶快去看他。”
8、(出示小狗的信)你认为小狗真的病了吗?
让幼儿阅读小狗的信,启发幼儿想一想,说一说:小狗在信里说了些什么?
9、教师继续讲述故事至结尾。
四、游戏活动:老狼老狼几点了
1、将三封信排在黑板上,出示三张表示时间的字卡。三封信里都有表示时间的图画,早上、中午、晚上,谁来放一放。
2、请个别幼儿上来带领幼儿认读汉字。
3、教师介绍游戏规则:教师扮演老狼,幼儿扮演小动物,看时间字卡玩游戏2遍。
五、尝试给好朋友写信
1、启发幼儿想一想:你的好朋友是谁?你想给谁写信?你想对他说什么呢?
2、出示信封,了解“收”和“寄”的含义。
3、幼儿自由写信,教师给予适当的语言提示。
六、请幼儿把自己写的信送给好朋友,与家长一起体验收信、读信的快乐!
手工材料
关键词:信
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