播种习惯  收获成长

    在日常生活中，我们经常听说某某家孩子4岁能说英语、某某家孩子5岁识字过千、某某家孩子7岁钢琴通过十级等等，但也经常听同事、朋友们谈论自家的孩子是“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小瞒牛”、“小马虎”、“小磨蹭”等。我就想，如果把一个人培养成所谓的音乐家、书法家等人才，但却性格怪癖、行事霸道、不会为人处世，那又有什么意义呢？所以我认为，教育孩子还是应该从教他们如何做人开始，也就是培养他们良好的行为习惯。
   “少年共天性，习惯成自然。” 著名的教育学家叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。我国教育学家陈鹤琴先生也说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代应当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。”所以应更注重于可持续孩子一辈子发展的良好习惯的培养。而习惯的内容又是十分广泛的，如文明礼貌习惯、学习习惯、生活习惯、道德品行习惯等。
一、培养习惯应以身作则
    在培养孩子各种好习惯得过程中，家庭教育的影响是至关重要的。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”在孩子成长的初期，模仿能力是非常强的，他们会经常模仿成年人的一举一动，不管是好的或坏的，当然也包括各种习惯，所以我们在要求孩子养成良好习惯的同时，自己也必须以身作则、言传身教，给孩子们以好的榜样。比如，在和女儿一起吃饭时，我总是坚持不看电视、书报；在陪女儿画画时，自己也从不做其他事情，以培养女儿做事专注的习惯。当女儿撒谎时，除了对她进行教育外，还给她讲“狼来了”的故事，让她知道撒谎有什么坏处，做错了事情只要努力改正就是个好孩子，自己也尽量做到不管大事小事都不欺骗女儿，让孩子充分相信自己，觉得父母的话是可信的，从而不管遇到什么事都可以和父母商量，孩子和父母的心贴得更近，孩子和父母之间的关系也越来越融洽，越来越和谐！
二、培养习惯应讲究方法
    培养习惯其实也就是养成教育，是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。有些父母虽然在这方面也付出了不少精力，但收效甚微，有时还容易造成孩子的逆反心理。所以在培养孩子各种好习惯得过程中，应注意讲究方法，要调动孩子的积极性和主动性。比如，可以在训练中增加一定的游戏性，在做游戏或讲故事的过程中培养孩子的各种习惯，而不是简单的说教，这样不仅使孩子养成了好习惯，也培养了他们在各方面的能力。记得在入园前教女儿识别颜色，我就跟女儿说：“子涵，我们今天去外面郊游，好吗？”女儿一听，特别高兴，连说：“好的，好的！”于是我们一家人手牵着手去玩了。在公园的小路上，女儿一蹦一跳，开心极了。看着女儿兴致这么高，我就指着路边的小花问：“子涵，你知道这花是什么颜色吗？”女儿马上说：“妈妈，快告诉我这花是什么颜色呀！”我就慢慢地教她，这种花是什么颜色，那种花是什么颜色，花叶又是什么颜色，这样用不了多长时间，孩子就全记住了，而且特别愿意学，因为她觉得学习是一件既快乐又有意思的事情，久而久之就养成了爱看书、爱学习的习惯。
三、培养习惯应持之以恒
     孩子年龄小，自制力不强。一种好的行为，他可能今天做到了，但过几天又忘记了，而我们必须要有耐心，对他们进行反复教育，需要长期抓，持之以恒，直到养成习惯为止。记得有一段时间女儿到了乡下她奶奶家，动不动就把垃圾随地乱扔，我让她捡起来她也不捡。我就说：“子涵，爸爸知道你是个爱卫生的小朋友，是最棒的，对不对？爸爸知道你会捡起的。”话音刚落，女儿就把垃圾捡了起来，我随即应了一声：“真棒！”在这样反复的训练之下，女儿终于慢慢养成了不乱丢垃圾的习惯。
    我相信，只要孩子们养成了各种良好的行为习惯，就一定会收获与众不同的精彩人生。（天鹤幼儿园小（三）班   郑子涵家长） 手工材料

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