幼师笔记：让每一个孩子都闪光

       小班已经是第二学期，孩子来幼儿园已经习惯。随着哭闹声渐渐消失，每个孩子身上的优缺点渐渐显露。
       玮玮是开学初闹的最厉害的一个，现在虽然情绪有所好转，但是她的一些坏习惯也明显的表现出来：上课不好好的坐在椅子上，不是将脚放在屁股下就是别出心裁的将脚放在前面小朋友的椅子上，午睡的时候不愿意躺在床上，只要一醒就马上坐起来。稍微提醒她一下就以为老师批评她大哭不止。平常经常有小朋友过来告玮玮的状。我问她为什么欺负别的小朋友，她撅着嘴说：“他们不给我玩玩具！”原来是她的逆反心理在作祟。
       有一次建构活动，我无意中发现玮玮特别安静，再一看，她搭的马路房子有模有样，顿感惊喜。我忍不住请别的小朋友都来参观她的作品，当着全班小朋友的面表扬了她。玮玮低着头，满脸羞涩，看上去是那么可爱。
       以后的建构活动中，我都比较留意玮玮。她几乎每次都完成的很认真，我找机会和她妈妈交流后发现，她在家里也有很多积木玩具，只要玩这个就特别安静，而且每次搭的时候都有变化。我就抓住这个时机，鼓励玮玮吃饭、睡觉、上课的时候也能象建构活动一样，那样小红花每天都会找他做朋友。我经常有意识的请玮玮帮助老师做一些力所能及的事情，平时只要有一点进步就及时在全班小朋友面前表扬她。渐渐的玮玮的脸上开始有了自信，吃饭、睡觉、上课都比以前认真许多，和小朋友之间也慢慢的融洽起来。
      其实，每个孩子都有自己的个性，只要用心去观察他们，就会发现每个孩子身上都有不同的闪光点。如：我们班的凯凯虽然上课特别好动，吃饭挑食但是经过老师的教导他进步非常大，在语言表达方面也有很大的飞跃；双双睡觉难睡易醒，有时候还要影响到别人，但是在上课的时候他很爱动脑筋发言也非常积极……老师眼中不应该有“坏孩子”，更不能用成人的标准去磨平孩子身上的棱角，那就等于在扼杀还成长的希望！要相信，每个孩子都是金子，每个孩子都有机会发光！ 手工材料

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