自然角活动感悟:金鱼死了以后
开学了,班里开设了“自然角”啦,里面可以放些种的盆栽,也可以带些生活在水里的小动物,有小金鱼、小乌龟、小蛳螺等,这么一个自然角,既可以让大家欣赏到美丽的植物和动物,又可以让孩子们来学着照顾这些植物和动物,培养他们关心别人的情感。家长们了解了老师的用意后,可配合了,带来了家里种的吊兰、富贵香等植物,有的家长特意带着孩子一起去买来了小金鱼、小乌龟,还有的家长特意到河里去找来了小螺蛳。
自从这些小动物、小植物住进教室后,孩子们可喜欢了,常常要去看上几回,更有调皮的孩子会去摸摸小乌龟那硬硬的壳,常常把它弄得四脚朝天可难受啦!但是小班孩子的热情来得快,去得也快,没过几天就很少去关注了,尽管老师在晨谈的时候,提醒孩子们去照顾、关心小植物和小动物们,可是孩子们却不懂得去给小花浇浇水、给小动物换换水,怎么办呢?怎样让孩子们有去照顾小植物、小动物的意识和热情呢?机会终于来了,当过了一个双休日,周一来园的时候,第一个来到教室的我意外地发现在一个金鱼缸里,静静地躺着一条已经死去的小金鱼,那一刻,我真的很难过,正想把死去的小金鱼扔进垃圾桶的时候,我突然想到,这不正是一个教育孩子的最佳时机吗?通过小金鱼之死来唤醒孩子们的情感,从而萌发照顾小金鱼的愿望。
又是晨谈时间了,待孩子们都坐好后,我什么也没说,拿出放在背后的金鱼缸,放在了孩子们的面前,还是一句话也没说,孩子们看到了金鱼缸,也看到了里面静静躺着的已死去的小金鱼,这时,贡晓飞小朋友叫起来:“老师,小金鱼怎么不动了,是不是死了?”这时其他孩子也都问起来,“是呀,”我用沉重的声音说,“小金鱼已经死了,它再也不会像其他小伙伴一样快乐地游来游去了。”孩子们听到了,一张张小脸竟也露出了难过的表情。我想激发他们情感的时候到了。
“小金鱼怎么会死掉的呢?孩子们,我们来想想。”带着我的问题,孩子们静静地想着,“老师,我知道了,因为小金鱼不吃饭。”李佳怡站起来说,“对,它不吃饭,小朋友不给它饭吃。”郭一开也站起来发言。“是呀,它没有饭吃,肚子经常饿着,也很容易死掉的。”“那你们想想,小金鱼最喜欢生活在哪里?”“水里,水里。”孩子们都叫起来。“是呀,小金鱼最喜欢生活在水里,水就是它的家,你们过来看看这条小金鱼,它住的家怎么样了?”孩子们都围过来,“老师,很脏呀。”孩子们发现了鱼缸里的水很不干净,“是呀,小金鱼生活的家里很脏,又没有饭吃,所以它要死掉了,离开我们了。那怎么让小金鱼生活的家不脏呢?”“老师,我们给它换水。对换水。”孩子们终于说出了要照顾小金鱼的愿望了。“好呀,如果你们常常给小金鱼换换水,让它的家很干净,它就不会离开我们了。”
“看到死去的小金鱼,你有什么话要对小金鱼说吗?”听了我的问话,孩子们沉默着,互相看看,贡晓飞小朋友第一个站起来,跑到金鱼缸边,对着死去的小金鱼低低地说:“对不起,小金鱼,以后我要关心你了。”看到他的举动,孩子们纷纷都围过来,有的说:“我也要关心小金鱼了。”有的说:“小金鱼,我要谢谢你,因为你很美丽。”“有的孩子说:“小金鱼,我以后要帮你换水了。”有的说:“对不起,小金鱼,我以后要关心你了。”还有的孩子说:“小金鱼,我以后帮你换水,小金鱼,对不起。”听着孩子们一声声真情流露的话语,我真的很感动,因为一条小金鱼的意外死亡,触动了孩子们心底那最柔软的“爱之弦”,让他们明白了要关心和照顾那些弱小的生命,要不然,这些小生命就很容易死亡。
自从那次以后,孩子们真的很关心小植物和小动物了,都争着给小金鱼换水,给花浇水。从关心、照顾小植物和小动物,我们又引导孩子们来关心自己的班级,引出了“值日生”,并制定了相关的标记,并让孩子轮流来做“值日生”,同时,根据孩子们的兴趣,我们预设和生成新的主题活动《小金鱼》,让孩子们进一步来了解和知道更多的关于“金鱼”和其他“动物”的知识。
生活即教育,在我们日常的生活中,蕴藏着很多的教育契机,我们老师的有心和爱心,定会捕捉到越来越多的“契机”。
手工材料
关键词:金鱼
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