成长中的困惑——如何进行沟通

     幼儿园是孩子融入群体、走向社会的第一步，初来乍到的他们也许会感到无所适从、甚至恐惧，从而不愿多说话与人沟通和交流。我班的奇奇是一位文静的小女孩，长得也纤纤弱弱的。这天，奇奇和妈妈一同来到班级门口，只见她拉着妈妈的手不肯放，脸上还流露出依恋的神情。于是，奇奇妈妈在她耳边轻轻得说了些什么，可奇奇仍紧紧拉着不放，奇奇妈妈向我投来了“告急”的目光。我快步来到教室门口，拉过奇奇的小手，让她同妈妈道别就一起来到教室里。我发现她的眼眶里含满了泪水，还发出了小声地抽泣，我轻轻安慰她。原以为事情结束了，可这样的情况持续了两三天。
奇奇妈妈显得很着急，我向她了解了一些奇奇的在家表现。在家愿意与长辈们交流，但不主动，通常问一句答一句，性格与她爸爸较为相似偏内向。如果碰到陌生人，还很紧张。奇奇妈妈还提到：这两天的哭闹可能觉得在园没意思才不愿来的。
如何帮助奇奇走出困惑，更好地在集体中生活，学会共处，学会相互交往呢？作为教师，首先要学会沟通，掌握与孩子沟通的方法，更要教孩子学会沟通，培养他们的交往沟通能力。
一、加强与孩子的沟通。
（1）创设宽松的环境，加强言语沟通
     人人都希望拥有爱、喜悦与幸福，孩子则更希望在爱与关心中成长。我有意识地增加与奇奇的交流，明白了她不愿上学的真正原因：没有好朋友觉得很孤单。因此，奇奇常会觉得很紧张，害怕被同伴嘲笑，潜意识中为了不让自己受到伤害便很自然地产生了一种保护性反应：不愿多与人交流沟通。我就告诉她：“老师是你的好朋友。”
我寻找新鲜有趣的话题来引起她对交谈的兴趣，讲讲爱看的动画片，说说自己喜欢的各种东西。当奇奇轻声讲时，我都认真倾听不随意打断她，即使出现用错词的情况也耐心听完后再指出。这样会让她觉得老师不讨厌她，很喜欢她，让她感受到老师的体贴、关注与温情。当我发现奇奇愿意靠近并开始信任我了，就鼓励她多开口，和她一同看图书，趁机提问引发思考再组织语言回答，同她交换感受，给予及时的表扬赞赏。
（2）经常进行非言语沟通
     眼睛是洞察人类心智的窗口，能显示人类最明显最准确的交际信号。人的喜怒哀乐都能从眼睛中显示出来。奇奇的目光有时充满好奇满怀希望与期盼，而有时又流露出失望、无奈与恐惧，这时我都用目光做出积极回应，有时也加上一些有声语言来帮助传递信息。在活动中注意力分散了，我会投去严厉的目光提醒她；当她弯着头认真思考问题，我又为她送去鼓励、赞许的目光。奇奇从我的目光中读懂了我的心。有时我回拍拍她的小脸，摸摸她的头，拉拉她的小手，这些看似漫不经心的小动作，给奇奇带来了莫大的支持。
     在与奇奇的沟通中，我还十分注意自己的面部表情。美学家认为：在大千世界的万事万物中，人是最美的；人的千姿百态的言行举止中，微笑是最美的。我有了不同的笑容：既有和蔼可亲的，又有少许严厉的，也有热情开朗的。奇奇从中受到感染，有时能听到她开心的笑声了。
二、培养孩子自身的沟通能力。
（1）帮助幼儿树立信心
     幼儿自信心的建立是培养沟通能力的关键。我帮助奇奇正确发现自己的长处，相信自己的力量。时常在集体面前展示她的手工作品，请她自己讲评，树立奇奇的自信，让同伴乐意接受她。奇奇的情绪变得愉快了，也能与同伴主动交往沟通了。
（2）提供沟通交往的机会
     积极创造并提供与其他幼儿交往的机会。在日常生活中，请班内活泼开朗的一名幼儿每天带奇奇共同游戏玩耍，让奇奇感受到了与人交往的快乐。在此过程中，自然而然的增多了交流与沟通。活动区自选游戏对培养幼儿的沟通能力具有典型意义。医院里的医生和病人，娃娃家的爸爸妈妈和孩子，玩具店的营业员与顾客等。除此之外，体育活动中两人夹球走、接力跑，美术活动中的小组成员共同完成某一作品等等，都让奇奇体会到了集体的力量、合作的快乐，喜欢沟通，乐于沟通。
（3）培养关爱之情
     如今的孩子缺乏爱心，没有同情心。许多人都发出这样的感慨。如果我们的孩子是不能关心与爱护别人的人，是没有关爱之心的人，那么他们也不会在意别人的感受。因此，我号召全班小朋友相互关心，看到别人有困难都去帮助一下：谁的鞋带松了有人帮着系，谁的衣服不会穿有人帮着穿，谁的凳子找不着有人帮着找。奇奇也常常得到别人的帮助，我就提出要求让她学着帮助别人。大家在关爱中有了更深的爱的情感，处处洋溢着大家的心声。
三、加强家园合作，共同努力。
     家庭本身就是一个群体，家长要善于凭借这个条件来培养孩子与人沟通交往的能力。我向奇奇的家长提了以下建议： 
（1） 引导孩子乐于与家人交往 家长常常与孩子讲讲学校的事情，有意无意地聊聊天，了解孩子的需求与内心的真正想法，真正了解孩子。这样孩子就会主动与家长沟通，孩子与家庭中每一位成员都保持了亲密的关系，激起强烈的交流欲望。
 （2） 注重培养孩子的兴趣爱好 孩子有了广泛的兴趣和爱好，就会有许多的与外界交往的机会，这在无形之中就帮助孩子进行了多次沟通。孩子的性格会变得开朗，自然就爱说、敢说了。
 （3） 老师与家长多多沟通相互促进 经常交换在园、在家的情况，针对出现的各种现象进行及时的处理、帮助、教育与改进，让孩子健康成长。
     学会沟通，会让每个孩子在今后的成长中走出自己更好、更亮丽的人生。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理