培养小班幼儿的倾听习惯

        今年教小班，一下子从大班到小班还真有点不习惯，主要是面对的小朋友不同了，他们能力上有很大的差异。虽然以前也教过小班，但每一年的小朋友我觉得在总体的能力方面也有很大的不同，给我印象最深的就是现在的小朋友活泼、开朗，不拘束很大方，但也带来了一个问题，他们很少安静、很好动，没有倾听的习惯。以前饭前餐后我总喜欢把准备好的故事磁带一放，就可以静静地分菜、分饭或与孩子们共享精彩故事，可现在在小班，我的这一招不起作用了，孩子们根本就不听，也没兴趣听，即使听完了，再问他们故事里讲了什么，孩子们也只能说出几个小动物的名字，故事的情节一点儿也不知道。
据于此，我根据小班孩子的特点，尝试着来培养他们的倾听习惯，如：在离园活动时，我直接讲故事给他们听，我以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引孩子的注意，逐步培养孩子听的兴趣与愿望；也有时我把一个故事分成几段播放录音，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听；还有时我采用让幼儿自己讲的办法，在幼儿对故事熟悉的基础上，让幼儿来讲一讲，做一做，增加幼儿对故事的兴趣，在实践中我发现孩子们从不喜欢听，到现在自己也要找故事来看，还缠着老师要讲故事，这中间的变化多大呀。
         经过这次尝试，我获得了很大的收获，幼儿从刚入园的“小野马”，到现在的懂规矩，乐于听、乐于讲的好孩子。故事不仅发展了幼儿的语言表达能力，还让幼儿学到了很多的知识。我坚信只要我们大家做个有心人，孩子的一张白纸上一定会有绚丽多姿的色彩。
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