幼儿园大班科学活动：奇妙的磁铁

一、活动前思考　　
1、设计意图　　
    “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。　　
2、重点难点　　
重点：通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。　　
难点：学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。　　
二、活动实录　　
（一）活动目标　　
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。　　
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。　　
3、能积极参与探索活动，体验成功快乐。　　
（二）活动准备　　
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。　　
2、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。　　
3、课件。　　
（三）活动过程　　
一：设置“水中取针”情景，吸引幼儿兴趣。　　
*教师拿出一个装有针的玻璃缸，提供筷子、夹子、磁铁请个别幼儿利用这三中工具进行水中取针。　　
*个别幼儿演示操作，其他幼儿观察。　　
*总结：利用磁铁来取针最方便，进一步了解磁铁吸铁的原理。　　
评析：运用设置情景进行导入，使幼儿对操作有了挑战的欲望，从而激发幼儿的兴趣，取生活中的经验为活动的开展作好铺垫。　　
二：玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。　　
*每人拿两块彩色磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。　　
*引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。　　
*小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。（出示图片）　　
评析：接下来的过程是教师和幼儿共同探索的过程，在引导幼儿进行观察并说一说的过程中，帮助幼儿梳清接下来需尝试发现的步骤。　　
三：根据磁性原理，找到磁铁的两极。　　
*启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极　　
*请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。　　
*讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？　　
评析：孩子们在通过了两次的观察以后，教师再来讲解、示范，使他们在原有的基础上再一次有了提升，从而使这个难点顺利的解决了。　　
四：让磁铁浮起来。　　
*设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？　　
*幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来。　　
*幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？　　
评析：接下来的步骤，教师又产用了幼儿自主观察、操作的方法，因为有了前经验，他们对让磁铁浮起来有了一定的经验，并且能顺利的探索整个过程。　　
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等。　　
评析：将了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。　　
三、活动反思　　
    磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出同性相斥，异性相吸"的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。　　 手工材料

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