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小班幼儿体育论文:晨间体育活动

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

     晨间体育活动是一种非正式的教育活动,但是陈鹤琴先生说过:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育,儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机,渗透到一日生活的各个环节,”晨间体育活动是幼儿一日生活的开始,开展得好,能使幼儿精神饱满,情绪愉快地开始一天的生活和学习。
     小班幼儿喜欢玩同一类游戏,尤其喜欢主题性强、角色化明显的游戏内容,能较快掌握单一的动作,运动形式以独立运动为主。为了有效促进小班幼儿动作发展,充分发挥各种器械、玩具的作用,要努力提高户外体育活动的趣味性。  
     因为幼儿的动作发展呈小步递进。因此在活动中,应遵循幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点,把走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作利用器械设计成不同的游戏,在幼儿刚进入小班时,带领他们玩各种走的游戏,待孩子熟练掌握后,再让他们玩跑的游戏,依次往下,逐渐带领他们玩跳,钻,爬和平衡的游戏,在每次活动时,适当的改变练习环境,增加练习的难度,不断提高幼儿动作的质量和动作的适应性。  
     晨间活动的组织形式有集体,小组,个别等,形式比较自由,在结伴活动中,幼儿遇到困难时,就会从同伴身上受到启发,共同寻找克服困难的方法。在潜移默化的过程中互相取长补短。通过模仿同伴的动作或许能更快的掌握技能。“让幼儿教幼儿”的益处,正如陈鹤琴先生所说:“让儿童教儿童,”不仅教者得益,教者在巩固自己所学技能的同时,也获得了发展才能的机会。”  
     晨间活动中,幼儿往往自己能创造出各种新颖的玩法,但他们却不善于传教。这就需要我们老师善于发现闪光点,以各种暗示的方法传递幼儿的成果。如在玩圈中,大部分幼儿把圈拿在手里当方向盘开汽车,这时有一个幼儿却用圈当轮胎滚,这时,我就会暗示:“××小朋友真聪明,在滚轮胎呢!”孩子们听后,也就会相互模仿。  
     在晨间体育活动的指导上教师应仔细观察,认真思考,用不同的指导策略,使孩子们学习的积极性和主动性大大提高了,促进幼儿各种动作的均衡发展,而且提高了他们的游戏水平。在课题实施过程中,也发现了一些问题,如在讲规则时孩子的倾听习惯还有待进一步培养,有的孩子不会调节运动量,在新技能的学习过程中,也许因为年龄的关系有的幼儿接受能力相当弱等。在今后晨间体育活动的组织中,还可在“如何针对孩子的年龄特点创设特色化的晨间活动区域”这方面作进一步的思考,使我班的晨锻更有特色和趣味。 手工材料

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