创设良好的交往环境　逐步培养幼儿交往能力

     幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更快更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，然而今天的独生子女在家能说会道，到了外面却胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。幼儿时期的社会交往能帮助幼儿克服任性、自我中心等不利于社会交往的行为，从而充分发展个性。由此可见，提高幼儿的社会交往能力非常重要。根据近两年的家庭教育经验，在培养幼儿交往能力方面，我谈一些粗浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、经常开展分享活动，教给幼儿交往的方法
     在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入幼儿园后，幼儿的活动范围将从家庭扩大到学校，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往，分享合作。上幼儿园前，为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，我们会定期的让幼儿带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物，到同事或同学家与他们的小孩一起分享。在活动中我通过仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿与同伴进行交往。活动后，让幼儿讲述自己的交往过程，和谁一起玩的？是怎么玩的？把东西给谁吃了？为什么？等等，让幼儿讲述自己的交往方法，体验交往的乐趣。
二、多去公共场合，鼓励幼儿进行独立社会交往
     愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进形成良性循环。节假日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。为了提高幼儿的交往能力，我们会利用节假日带小孩去中山公园等小朋友聚集的地方，让不同年龄的小朋友在一起活动，无拘无束的他们感到特别有趣，无形中孩子们既扩大了自己的交往范围，同时又享受到节日的快乐，并体验到交往的乐趣及同伴之间的友好相处、互相帮助的快乐，从而发展了交往能力。家长还应经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导幼儿观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简单的交往，如：看到有困难的人或老人、盲人，可以启发幼儿去帮助他们，做一个乐于助人富有同情心的人。还有，到超市或商场购物时，要鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西，选好后，并能自己在家长的指导下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见”。这样，既培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。
三、善于发现优点，创造与集体交往的机会
     每个孩子都会有自己的天性和优点，作为家长，我们要为幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。平时要注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础。每当我儿子从幼儿园学了新的儿歌和游戏后，我会让他在不同场合表演，并作适当的表扬并提出一点希望。根据平时观察，发现我儿子的记忆力很好，他妈妈有意识地在他3岁时，就让他背唐诗，接触简单的英语单词和短句，目前他能利用这个特长在小朋友中间表现一下自己。小朋友们佩服的眼神，是对他最好的鼓励，这样一来，他会主动叫妈妈教新的唐诗和新的单词、短句。
四、为幼儿提供良好的家庭教育环境
１、为孩子做个好榜样
     模仿是幼儿社会学习的重要方式，家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的榜样。因此家长要注意自己的言行，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。如：孩子的同伴来家里玩，家长要热情接待，还要留给孩子们单独在一起的时间，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实际上是给孩子作出表率，使孩子在潜移默化中受到教育，形成良好的行为规范。
２、让孩子有个好习惯
    养成良好的习惯的是一辈子受用的事。因此，我们便努力通过各种渠道，地对幼儿进行良好习惯的培养。由于孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止，对他们的成长起着潜移默化的作用。如：家中来了客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同来，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养里幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人。玩的过程中要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处；要学会谦让。时间长了，孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。除了与同龄人交往外，家长还应注意与孩子的沟通。可以共同玩角色游戏，家长扮客人或主人，在敲门中使孩子懂得了怎样接待人，一个细微的举止，一句“您好、请进、请坐、请问您找谁……”既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。
    苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长期的循序渐进的过程，我们家长应该积极主动的配合好老师的教育，一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。 手工材料

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