编织活动给孩子带来许多乐趣

案例：
编织活动开始了，孩子们七嘴八十地说：“老师：今天我们想编辫子，老师今天我们想盘花样。”我说：“那好吧”。今天老师为你们准备了好多材料，你们自己挑吧，几个小朋友汇在一起盘花样，还有几个小朋友站在挂钩旁很认真的编起来。盘花样的小朋友今天特别的认真，赵烨小朋友平时在课上不是学得太认真的，可她在这方面非常的专一，编的编子已经很精致了，而且还会盘花样。
反思：
经过一段时间的练习，孩子已经比较熟练地编辫子了。我根据孩子们的个体差异逐步体换材料、更换花样，由原来打半结、扣半结改为编辫子、盘花样。为了丰富孩子们的编织活动内容，发动孩子收集各种式样的盒子，瓶子等材料，材料有了，让孩子先在白纸上式盘花样，能力强的孩子只要老师稍加点拔就能接受，但能力差一点的孩子必需要经过一段时间的操作练习才能学会。象案例中的赵烨小朋友平时学习并不认真，可她在编织这方面非常专一，他好学上进，在园不会就问老师，回家后主动请求妈妈来帮助他。有一天，听他妈妈说，这孩子回来后非要我叫教他编辫子不可，后来我就放下自己手里的活，经过一个多小时耐心的辅导，这孩子就在这天晚上学会了编辫子但编出来的辫子比较粗糙。往后，只要一回家就开始一个人拿着绒线或其它带子扣在椅背上认真地编辫子，一天、二天……越编越精细，有一天他把家里编的比较精细的辫子带到幼儿园里来给老师看，当时我在小朋友面前表扬了她。
今天的编织活动又开始了，她自己提出来要盘花样，我就启发她这样来盘花样，结果他把一条辫子弯几弯便成了一条蛇，随后还盘出了碗垫、草帽等物品。从此赵烨小朋友对盘花样越来越感兴趣了。还有几个小朋友也不例外。
随着时间的推移，孩子们还把自己编好的辫子在编织活动的时间里装饰瓶子盒子等，他们在那里粘粘帖帖、打打结结，孩子们都沉静在自己的操作活动中，看到自己的编织成果都从内心感到无比的快乐和欣慰。常常对老师、小朋友说：“这是我编的，这是我盘的。随处可见的盒子、瓶子，不仅能给孩子带来动手装饰的快乐，而且还让孩子体验到成功的乐趣。（刘娉娟      江阴新桥中心幼儿园）

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