观察记录案例：改变自我中心意识 学习交往技能

观察者：姚向红
被观察者：王涛  年龄：4岁（小班）
事件一：
吃完早点后，小朋友都拿着自己的玩具玩，王涛哭着跑来对我说：“飞飞拿我的汽车。”我随即同他一起去了解，王涛指着飞飞玩的汽车说：“这是我的汽车。”而飞飞大声说这是他家里带来的。对，早晨入园时，他还给我看呢，怎么变成是王涛的？王涛又说道：我家里也有这样的汽车的。我明白了，问道：王涛，你喜欢那辆小汽车，也想玩，是吧？他点点头。当着飞飞的面，我对王涛说：“那你可以跟飞飞说‘我们一起玩汽车吧！’飞飞一定回和你一起玩的。”说这句话时我看着飞飞，他愉快地答应了。
事件二：
小朋友在看图书，王涛这儿看看，那儿走走，好象在找什么。只见他走到安安身边，蹲了下来，突然王涛哭着喊了起来：老师！安安打我了！我走过去一看，原来安安在他手背上咬了一口，我问道：“安安，为什么咬王涛？”安安回答道：“他抢我的书。”“现在王涛很疼了，怎么办呢？”安安低着头说：“我帮他揉揉吧。”
原来王涛喜欢安安的新图书，很想看。我边处理着王涛的伤口，边与他交流：“你想看安安的书，对吗？老师教你一个好办法，就能看到了。”于是我悄悄地告诉他该对同伴怎么说。
分析：从上述两个事件中，可以明显地看到刚入园的小班孩子中比较突出的普遍现象：以自我为中心；缺乏与人交往的能力。事件一中王涛看到同伴的玩具跟自己的玩具是一样的，而且也想玩，就把同伴的玩具当成是自己的玩具，完全没有从自我中心走出来，不知道关注他人的感受。事件二中除了上述现象外，还可以看出，幼儿根本没有交往的技能。王涛想看同伴的书，却不知如何去做，而采取了抢的方法，然而得到的也是不恰当的交往回应：被安安咬了。
反思：针对这些问题，我们除了在遇到此类情况时及时地进行指导，改变孩子的任性、以自我为中心的意识。更重要的是，应将此方面的内容纳入班级活动计划，主题活动中，指导幼儿正确认识自己和他人，学习初步的人际交往技能，通过专题性的教育活动让幼儿感知分享的快乐。并通过游戏等情景丰富幼儿的相关感受。再者能通过家园沟通，争取家长的配合。 手工材料

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