幼儿园教育笔记:在活动中培养幼儿的倾听能力

幼儿园教育笔记:在活动中培养幼儿的倾听能力
     倾听，表面上听起来不是一件困难的事情，不就是听别人说话吗？而从我个人的理解，感悟是：倾听不仅是要听，而且要细心的听，集中精力的去听，参与到讲话者的思想里去。可以说倾听是人际关系沟通中最赋予挑战性的技巧，也是一个人不可缺少的修养。
     在故事语言教学中，首先就是培养幼儿注意倾听他人讲述的习惯。在教学中让幼儿学会倾听不但能正确完整的听取所要得信息，而且还会增强幼儿对事认真，塌实，同时也树立尊重他人的品德。因此，良好的倾听习惯从小抓起，在幼儿期培养，绝非小事。人的任何行为习惯都是在日常生活中，从一点一滴做起，不断训练，强化，慢慢内化成习惯。倾听习惯的形成，在教育活动中，我是这样尝试并实施的：
一、  创造教师与幼儿，幼儿与幼儿交谈的机会
     每天的晨间谈话我都会让幼儿讲述自己感到快乐的故事或各种经历。在活动中，老师都要告诉幼儿：认真的听别人讲话时，不打断别人讲话，而对个别不能认真，注意的幼儿，我会创造机会与其进行个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响指导。
二、  提供倾听的环境
     在餐前活动和午睡之前的环节中，我会给幼儿播放音乐作品、好听的故事，让幼儿学会安静的倾听，在听之前给幼儿布置问题，“你听到了什么？它说了些什么？并请个别幼儿来说一说故事中的人物、对话等，以便提高幼儿注意倾听的意识，让幼儿知道只有认真倾听才能掌握信息，对老师的问题给予正确的回答。
三、  在活动中适当控制，恰当体现
     在集体教学活动中，幼儿中总会出现几个表现欲望强烈的，而使有的幼儿过于沉静，我们通常表扬这样的幼儿积极，踊跃，但我想，适当的控制过分的表现欲，使幼儿明白既要自己讲，也要让同伴讲。而对那些默然的幼儿责要鼓励他们：认真倾听活动内容，要求，规则；给予他们适当的表现机会，让他们树立自信，寻找表现自己的机会。
     从小播种下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好倾听习惯的孩子将终身受益。正如“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
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