大班特色教育教案：《中华剪纸》

单位：东宁县机关幼儿园  
教师：魏研研  
  
设计意图：  
剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此，我设计了本次活动，在活动中教师首先要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术，从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好。  
活动目标：  
1.    培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作能力。  
2.    培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好。  
3.    萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。  
4.    感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。  
活动准备：  
1．幼儿欣赏的剪纸作品。  
2.幼儿收集的剪纸作品或者图片。  
3．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。  
活动过程：  
一.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。  
二.利用活动室内外门、窗、墙面、走廊等空间位置，为幼儿提供大量易于接受的、色彩鲜艳的民间艺术图片、剪纸、手工作品等，进行悬挂、陈设。让幼儿在日常生活中耳闻目染民间艺术的气息，观察、感受民间艺术的美。  
三.欣赏儿歌《剪纸歌》：  
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀剪呀剪。  
剪只狗，剪只猫，剪只麻雀喳喳叫  
四.孩子们平时了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，窗花有三角形、五角形、六角形；而“喜”字有圆形的，方形的，心形的，观察 “喜”字和窗花，幼儿相互交流分享。  
五.幼儿观察后，教师教幼儿剪“喜”字，学习一种最简单的双喜剪法。  
六.剪窗花前，鼓励幼儿观察窗花的花形，发现与以往的不同和相同之处，在想出自己将要剪的花形，然后进行创作。  
七.展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到画纸上，将剪纸与绘画、帖画等形式融合，幼儿相互交流分享。  
活动反思：  
《纲要》指出：“在艺术活动中应面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”本次活动以集体活动形式进行时，我将活动重点放在了解、欣赏剪纸作品、激发剪纸的兴趣上；以小组形式进行时，我将活动重点放在创作上。幼儿剪纸有一定的发展过程，随着年龄的增长，思维面逐渐扩散，不同时期有不同的特点。一个班的孩子，其剪纸水平也不是一条线，个体差异在任何教育活动中都存在，剪纸活动也不例外，有的表现灵活，有的则较呆板，剪纸作品也就千姿百态。教师要善于发现每个孩子的点滴进步，给予正确的评价，促进整体提高。一幅剪纸作品，无论成败，教师都应站在保护创造性、自信心的基础上进行恰如其分的评价。既鼓舞了幼儿，又能增强他们继续创作的信心。为幼儿提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。让幼儿互相欣赏，对比和总结，提高自信心，保持对剪纸的兴趣。   手工材料

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