幼教论文：对5-6岁幼儿感恩教育的实践与研究（二）

来源: data.06abc.com　作者: feng　感谢 feng 上传　有0人参与

八、研究的成效
（一）课题研究的开展，全面提升了教师的综合素质。
课题研究一年来，教师的课题研究从听说过，到开始学习，到试着制定计划，到着手实行，到稍有成效，这个过程实实在在地提高了一线教师教育科研能力，将老师们带上教科研的幸福道路上来。同时研究过程中不断涌现优秀课例、优秀课件、优秀教学设计，优秀教育论文等等。将教育科研知识运用于教育科研各步骤中的实际操作，不仅提高教师自身素质，还提升了幼儿教育活动的质量。同时在开展课题研究中，课题组成员及时总结经验，调整方案。在本课题的带动下，课题组的成员已有负责课题研究，申报课题的信心和能力，为我园课题研究的进一步发展奠定基础。
（二）从被动接受到成为习惯，更引发家长积极参与。
我国伟大的教育家陶行知先生对生活即教育解释为“教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效”，这无疑是给感恩情感教育注射了一支强身针。在日常生活中时时有教育幼儿感恩的机会，感恩更注重的是细节，所以我们在一日生活中的各个环节有意识地提醒孩子礼貌待人，文明处事，注重卫生……在一次次提醒中孩子渐渐从被动聆听到主动行事，同时同伴间形成了相互监督，感恩已经不是一种刻意的要求而已经成为一种自然的生活习惯。以下就是感恩教育实施前后的问卷调查对比，虽然不一定很全面，但是调查问卷至少代表了大部分幼儿的进步和改变。

表一：课题研究开始前孩子感恩意识的问卷调查统计表

题目	答案	人数	占总人数%	备注
1、是否独生子女	是	52	74％
1、是否独生子女	否	18	26％
2、在节日表达祝福	每次都会	9	12％
	有时会	33	48％
	偶尔会	19	28％
	从来都不会	9	12％
3、对家长的辛苦是否表示感谢	经常会	7	11％
	有时会	33	47％
	偶尔会	19	26％
	从来都不会	11	16％
4、对老师的辛苦是否表示感谢	经常会	11	16％
	有时会	26	37％
	偶尔会	23	33％
	从来都不会	10	14％
5、对社会上的人是否表示感谢	经常会	11	16％
	有时会	43	61％
	偶尔会	12	18％
	从来都不会	4	5％
6、现在的孩子是否具有感恩意识	绝大部分都具有	9	12％
	半数左右具有	28	40％
	少部分具有，绝大部分缺乏	26	37％
	严重缺乏	7	11％
7、缺乏感恩意识的原因（多项选择）	学校教育	45	65％
	家庭教育	58	82％
	社会制度和风气	16	23％
	学生本身缺乏自我修养	13	19％
	其他	5	7％
8、家长对感恩意识的重视程度	非常重要	39	56％
	重要	29	42％
	不重要，有没有都无所谓	2	2％
9、家长认同的感恩意识教育方式（多项选择）	说教式	33	47％
	以实际行动为榜样	65	93％
	民主地进行交流	8	11％
	其他	3	4％
10、家长认同的感恩意识培养的关键因素（多项选择）	学校教育	34	49％
	家庭教育	44	63％
	社会制度和风气	9	12％
	其他	3	4％
11、是否赞成幼儿园单独开设感恩课程	完全有必要	28	40％
	比较有必要	37	53％
	不太有必要	5	7％
12、家长对感恩意识教育的想法及建议（多项选择题）	学校开设教育课程	7	12％
	家庭教育	3	5％
	学校和家庭教育	10	17％
	幼儿时期进行教育有点过早	2	4％
	实际行动为榜样	4	7％
	顺其自然	2	4％
	无	29	51％