着力提升师资素质引领教师专业化成长——幼儿教师专业化发展

       在日常的管理中，我园把师资队伍建设摆上重要的议事日程，全力打造教师的“人才高地”，形成了具有一定特色的人才管理培训体系。 
      1．加强岗位练兵，为教师成长“搭台子”。在一日活动中要求教师上好“四课”(汇报课、优质课、公开课、示范课)，达到“六心”(关心幼儿、热心服务、耐心教育、虚心学习、真心待人、全心奉献)，提升“六能”(能创设教育环境、能设计教育活动、能运用多种教育手段、能评估幼儿发展、能进行教育科研、能开展家长工作)；组织新老教师结对子，发挥学科带头人、教学能手的“传、帮、带”作用；广泛开展岗位练兵活动，努力发现每一位教师的特长、挖掘每一位教师的潜能，为青年教师成长“压担子、搭台子”；组织教师外出学习、参观名园，吸收有益的经验，为我园所用；定期邀请知名幼教专家来园讲学送教，听课、评课、手把手指导教师如何上课、如何与家长交流、如何开展教科研等等，提升了教师的专业水平。 

      2．多渠道、多方法培训，为教师发展“下单子”。一抓学历提升工程，严把新教师的人园关，非大专以上学历教师一律不予录用，并鼓励教师参与在职进修。二抓教师形象建设工程。我园紧紧围绕办“幼儿开心、家长放心、社会满意”的幼儿园这一目标，通过自塑工程、岗位承诺等规范每位教师的教育行为，努力做到对孩子的爱心体现在点点滴滴，对工作的责任心落实在分分秒秒，形成人人赶先进、比奉献、讲团结的良好园风。三抓专业成长目标工程。我园为教师专业发展制定了多种目标，设计了多层阶梯，如特级教师、市学科带头人、骨干教师、合格教师等台阶，对各级目标制定了相应的标准，定期评定。帮助教师分析自身优势与问题，确定自我发展的目标，并为每位教师设立专业成长档案袋，详细记载专业成长过程，让教师在发展的同时享受到成功的喜悦。四抓提升人文素养工程。我们开展“与名家对话”系列活动，引导教师读名著、听名曲、赏名画、听名家课、走名家路，不断提高教师的内在素养。我们倡导建立书香校园，配备了一批书籍，鼓励教师大量阅读，让教师在阅读与思考中，用新的理念武装自己的头脑，把书读破，把人读厚，把活动开展得丰富多彩。 

      3．深入教学研究，为教师成功“引路子”。在教研活动中，我们将教学研究的重心下移到年级组，本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的思路，积极构建开放式、互动式园本教研的平台。一是专题讨论平台，将一日活动中教师有困惑的问题以及在管理中发现的问题，交给大家共同研讨，各抒己见，丰富教师的保教工作经验。二是反思发展平台，我们把教师反思教学实践作为园本教研最基本和最普通的方法来抓，提倡教师在每一节教学活动、每一次观摩活动后进行反思，写下笔记，提高教师的理论水平。三是观摩评价平台，班级、年级组、园际之间展开观摩评价活动，共同观摩主题活动、区域活动、集体活动等，由执教者讲解活动思路、目标要求，观摩者评价活动的得失，这样使教研活动落到实处，使优质资源得到交流与分享，逐步打造出一支结构优良、业务素质强、整体水平高、充满活力、具有创新能力、能适应幼教发展需要的师资队伍。（江苏省东台市幼儿园  徐慧聪） 手工材料

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