小班活动策划：在主题活动中培养幼儿倾听习惯

一、情况分析
      小班幼儿刚入园，一时还不能适应幼儿园的生活，哭闹是很正常的事。他们基本都生活在农村，大多由爷爷奶奶带大，没有经过规范的语言训练，没有好的语言环境，有的还听不懂普通话。大多数幼儿能听懂老师指令性语言，但倾听习惯较弱，爱打断别人的谈话，爱插嘴，大多数幼儿能表达自己的想法和感受，但语汇少，有言不达意和表达不流畅的现象，个别幼儿胆怯、不开口说话、不敢在集体面前说话。但很多幼儿都乐意用方言与同伴、老师交流，喜欢听故事、听儿歌。
二、学期总目标
1.养成良好的倾听习惯，能安静、注意集中地倾听他人讲述，并较准确地理解所讲述的内容。
2.能做到举手回答问题，大胆使用普通话进行表达。
3.尝试用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
4.通过开展轻声游戏，如：“眼睛在说话”、“我说你听”、“尖耳朵”等活动，进一步加强幼儿倾听习惯的培养。
5.通过“传话筒”“故事大王”等活动给幼儿倾听、表达的机会，并丰富词汇量。
三、具体措施
1.多和幼儿交谈，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。
2.幼儿都喜欢听故事，我们要让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页一页地讲，让幼儿边看边听，还可以让幼儿儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。
3.给幼儿鼓励。幼儿对鼓励很敏感，成人的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。
4.用游戏激发幼儿倾听的兴趣。
     游戏是幼儿最基本、最喜爱的一种活动形式，幼儿也正是在游戏中得到发展的。特别是年龄小的幼儿，游戏时很投入，以游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也容易接受。在愉快的游戏中，幼儿不知不觉地对倾听产生了浓厚的兴趣。
5.运用提问帮助幼儿有目的地倾听
     小班幼儿的注意力容易分散，为了让幼儿注意听到些什么，教师得常常向幼儿提出与内容相关的问题，使幼儿能够认真的听、有目的地听，从而找到解决问题的关键。
6.运用生动的形象帮助幼儿理解性的倾听
      小班幼儿喜欢倾听故事，但由于小班幼儿的语言表达能力不强，注意力不稳定，易分散，有的幼儿不能理解语义的内容，从而影响了倾听，因此我们要注意重视运用生动的直观形象、动作，帮助幼儿理解。
四、具体安排
第一到第五周
①说说我自己
②幼儿园真好
③说说我的爸爸妈妈
④游戏：请你跟我这样做
⑤手指歌谣
第六到第八周
①游戏：我是小小录音机
②游戏：眼睛在说话
③故事：不爱用手的小河马
④故事：小脚的朋友
⑤游戏：跟我学拍打节奏
第九到第十一周
①故事：会响的小路
②我说你听
③游戏：把我说的话学出来
④学习区别各种种样的响声
⑤游戏：传话筒
第十二到第十五周
①故事：快乐轮胎
②尖耳朵
③游戏：他在说什么？
④小小主持人
⑤讲述：我最喜欢做的一件事
第十六到第二十周
①故事：小老鼠的旅行
②故事：怕冷的大恐龙
③每天两分钟静做练习
④闭眼静听：拍了几下手
⑤故事大王
本学期，首行是培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我们会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使小班幼儿的倾听能力有所进步！ 手工材料

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