小班亲子系列活动五则:华尔兹派对(2~2.5岁)

来源: data.06abc.com　作者: jinxiangyu　感谢 jinxiangyu 上传　有0人参与

　　设计意图
　　2岁到2岁半的宝宝对周围的事物或现象感兴趣，爱提问题，开始自主表达自己的情感，并开始意识到他人的情感。在平时的活动中，我观察到宝宝很喜欢让大人抱着摇晃，基于此，我根据2～2.5岁宝宝生理和心理的发展特点及发展目标，设计了亲子活动《华尔兹派对》。通过“快乐华尔兹”“蹦蹦跳跳华尔兹”“小脑袋跳华尔兹”“华尔兹转转乐”等游戏，培养宝宝语言、音乐、大运动、认知、精细动作等方面的能力，并增进亲子情感，让宝宝获得快乐的体验。

　　活动内容

　　活动一：快乐华尔兹
　　活动目标：
　　1. 能大方、自然地在集体面前介绍自己的名字。
　　2. 感受三拍节奏的舒缓和优美。
　　3. 体验亲子游戏的快乐。
　　活动准备：
　　仙女服饰、仙女棒、礼物箱、棒棒糖若干，华尔兹音乐。
　　活动过程：
　　（一）点名游戏——华尔兹开场舞
　　1. 教师扮演成仙女，手持仙女棒，以华尔兹舞蹈进场，依次与宝宝及其家长握手。
　　2. 邀请宝宝逐一走到集体面前，向大家大声问好，并说出自己的名字：“大家好，我叫×××。”
　　3. 请宝宝到礼物箱中摸一份礼物作为奖励，教师询问宝宝拿到了什么礼物，引导宝宝表达“我拿到的礼物是××”。
　　4. 大家一起唱欢迎歌：“欢迎你，欢迎你，×××。”
　　（二）律动——快乐华尔兹
　　1. 准备动作，家长很自然地抱好宝宝，一只手握住宝宝的手，摆出跳交谊舞的姿势，并对宝宝说：“我们来跳舞吧。”
　　2. 亲子共舞。
　　（1）第一遍音乐响起时，先让宝宝听第一二小节，感受节奏的快慢，做好舞蹈准备。从第三小节开始，家长抱宝宝随着音乐的节奏随意跳摇摆步、前进步、后退步、旋转步等。
　　（2）第二遍音乐响起时，家长把宝宝放下来，带着宝宝重复跳摇摆步、前进步，后退步，旋转步，也可以根据宝宝当时的表现带着宝宝自由地旋转、摇摆。

　　活动二：蹦蹦跳跳华尔兹
　　活动目标：
　　1. 能单腿站立2秒，锻炼平衡能力和下肢力量，强化大脑和身体的协调性。
　　2. 运用各种形式创意玩球，发展五指肌肉力量和手臂推力，锻炼腿部肌肉。
　　活动准备：
　　小皮球人手一个、篮球架、毛巾被、小木棍、保龄球瓶等。
　　活动过程：
　　（一）准备活动
　　1. 身体歌
　　引导家长指导宝宝在有节奏的童谣中，放松手部及腿部肌肉。师：“请出你的小手，我们捏一捏；请出你的小脚，我们敲一敲。”
　　2. 宝宝向前冲
　　引导家长将宝宝举过头顶。
　　（二）游戏——华尔兹暂停啦
　　1. 教师讲解游戏规则，示范游戏。
　　师：“今天我们要来玩一个好玩的游戏，等老师说‘我们来跳华尔兹……华尔兹暂停啦’，宝宝要做和老师一样的动作。”
　　2. 请宝宝直立，教师先示范做一个单腿独立的动作，让宝宝观察模仿。对于站立不稳的宝宝，可以引导其家长扶着宝宝，等宝宝平衡以后再放手。
　　3. 亲子进行游戏，教师巡回指导。
　　（三）游戏——蹦蹦跳跳华尔兹
　　1. 教师出示皮球，激发宝宝参与活动的兴趣。
　　2. 教师引导家长与宝宝开展玩球游戏。（投篮、抛接球、踢球、滚球、小猪赶球、背夹球等）
　　3. 家庭间开展玩球的竞技活动，增加游戏的乐趣。
　　4. 引导宝宝收皮球。

　　活动三：小脑袋跳华尔兹
　　活动目标：
　　1. 让宝宝感知正方形、圆形、三角形的特征，发展宝宝的感知觉。
　　2. 启发家长有意识地引导宝宝练习相应的发音。
　　3. 训练宝宝手眼协调配合能力，以及控制物品的平衡能力。
　　活动准备：
　　正方形、三角形、圆形的图片，正方形、三角形、圆形的积木十块，圆盘，篮子。
　　活动过程：
　　（一）认知游戏——认识图形宝宝
　　1. 教师出示正方形图片，引导宝宝说一说名称，引起宝宝探究的兴趣。
　　2. 教师引导宝宝将盘子里的正方形积木找出来。
　　3. 教师出示三角形、圆形、正方形图片，并用语言进行特征描述：“这是圆形，圆圆的；这是正方形，有四个角；这是三角形，头尖尖的。”
　　4. 教师演示图形宝宝找朋友的方法，将相应图形的积木放到贴有相应标志的篮子里，并鼓励宝宝说出图形的名称。
　　5. 引导宝宝给图形宝宝找朋友。
　　（二）游戏——积木的华尔兹
　　1. 教师将积木一块块叠高搭在盘子里，边搭边数数，然后吹倒搭好的积木，以增加游戏的趣味性。
　　师：“今天，小积木也来跳华尔兹啦！”
　　2. 家长协助宝宝将积木一块一块地叠搭在盘子里，并有意识地引导宝宝数数，然后家长吹倒积木，也可以鼓励宝宝自己吹。

　　活动四：华尔兹转转乐
　　活动目标：
　　1. 刺激宝宝的视觉神经，让宝宝感受空间位置的变换。
　　2. 通过两膝的震颤，让宝宝感知韵律节奏，刺激宝宝的语言发展。
　　3. 增进亲子间的情感。
　　活动准备：
　　彩虹伞，儿歌《我们跳华尔兹》、歌曲《伊比呀呀》。
　　活动过程：
　　（一）彩虹伞游戏——转转乐
　　1. 铺伞歌：“彩虹伞来啦，彩虹伞来啦，大家快来铺伞咯。”
　　2. 引导家长和宝宝玩转转椅的游戏：请宝宝坐在伞上，教师和家长抓住伞的边缘，先顺时针方向转动伞，再逆时针方向转动伞。
　　3. 游戏间歇，家长可以拿小按摩球轻轻触碰宝宝的身体。
　　（二）膝上童谣——我们跳华尔兹
　　1. 教师示范玩法。
　　2. 妈妈伸直双腿坐在彩虹伞上，宝宝坐在妈妈腿上，妈妈双手扶住宝宝的腋下，边念儿歌边上下震颤双膝，并在每句儿歌的句尾注意膝盖的高度落差。
　　3. 收伞：包、包、包饺子，包成一个大饺子，包、包、包饺子，包成一个小饺子，啊呜一口吃掉啦。
　　附儿歌：《我们跳华尔兹》
　　我们来跳华尔兹，左走走、右走走，再转一个大圆圈。转呀转呀转呀转，我们跳得真快乐。

　　活动五：快乐告别
　　活动过程：
　　1. 宝宝们一起唱再见歌。
　　2. 宝宝与同伴、老师进行告别。
　　3. 活动自然结束。

　　活动反思
　　1. 课程来源于生活，激发宝宝与家长的参与积极性。
　　本次活动主要以亲子华尔兹为主线贯穿始末，活动创意来源于教师的日常观察：在亲子活动休息时间，宝宝们喜欢让大人抱着轻轻摇晃，以此来获得舒适感。此外，教师从家长的闲聊中了解到，很多妈妈、奶奶都有过跳交谊舞的经验。基于上述条件，我设计了本次活动，纵观整个活动过程，宝宝与家长的参与积极性都很高。
　　2. 创意玩球活动，使家长明白教育无处不在。
　　球是宝宝熟悉且喜爱的物品，在运动环节，我设计了创意玩球活动，以此激发宝宝和家长的活动兴趣。在活动中，家长发挥了很好的引导作用，想出了各种玩法，运用各种物品与宝宝进行球类游戏，如：用一根小棍子玩曲棍球、用两根棍子运球、用毛巾被抛接球、用瓶子玩保龄球等。家长的指导积极性被充分调动，家长之间也会相互借鉴好的方法让宝宝进行练习。通过此次活动，家长明白了教育无处不在，常见的物品都可以成为宝宝的练习器材，在家里也可以开展这样的游戏。
　　3. 及时提醒家长发挥指导作用，解决宝宝活动中的难点。
　　在“小脑袋的华尔兹”环节中，我为宝宝准备了图形认知的小游戏。在图形分类的过程中，我发现很多宝宝不懂得如何将图形放到有相应标志的篮子里，只是满足于拿放的过程。很多家长在指导，但更多的是帮助宝宝完成任务，而不是引导。在这种情况下，我及时提醒家长，在宝宝拿起图形的时候，先引导宝宝说说图形的名称，再引导宝宝认清三个分类篮的标志，让宝宝自己将图形放到相应的篮子里。在家长的引导下，宝宝巩固了对图形的认识。（张岚）手工材料