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加强教师队伍素质和创新能力的培养

来源: data.06abc.com 作者: dasy 感谢 dasy 上传 0人参与

  近年来,我园不断提升办园理念,抓住以人为本这个核心,以搭建和谐环境为平台,激发和调动教师的主动性、积极性、创造性,为实现教师个人与幼儿园共同发展而实施了一系列管理活动。 

  一、以人为本,构建活泼向上的和谐人际环境 
  营造改革用人机制的氛围,让“双轨制”人员和谐相处:本着用美好的前景吸引人、用优厚的待遇留住人、用真挚的情感温暖人、用团结向上的精神鼓舞人的理念,以品德、知识、能力、业绩作为衡量人才的主要标准,向社会公开招聘充实教师队伍,明确从社会招聘人员是军队人事制度变革的方向,以此促进两种用人体制的教师和谐相处、共同成长。 
  营造教育监督氛围,让教师的思想道德升华:一是领导以身作则,起到表率作用:二是建立健全民主监督机制,推行园务公开制度,保障教职工的知情权、参与权、监督权;三是建立师德、园风监督机制,设立师德、园风监督电话、园长信箱、定期问卷调查等,开通幼儿园网络平台,与家长互动进行交流,接受社会和家长的监督。 
  营造自我管理的氛围,让教师的才能尽情释放:在实践中,一是建章立制,明确园领导、教学班组的管理定位和职责,把责任细化量化,分解到各管理层和每位教职工:二是建立激励机制,制订保教工作、教科研工作奖励办法,并把职业道德、保教质量、教科研成果、技能技巧、获奖情况作为职称晋升的量化指标及评功评奖的重要条件,激发教师争先创优的积极性。 

  二、以人为本,构建积极进取的人文精神环境 
  实施“四大工程”为教师实现自我发展提供机会,一是普遍提高工程,教师在3 5年内通过有计划的在职学习普遍提高一个学历层次;二是青年教师的“135”工程,即,凡是新来的教师“一年入轨,三年成熟,五年以上成为骨干”;三是特长工程,根据办园特色的需要,有目的的选送有相关方面专长的教师进行专项业务技能的学习,使每位教师各具所长,并且能将特长应用到教育教学之中。同时,我们新建了教师电脑室、配置园内局域网、装备数字电视系统、扩建图书阅览室等,尽可能地为教师们提供必需的物质条件。 

  三、以人为本,构建不进则退的创新发展环境 
  创新是一个单位不断发展的动力,我们则是通过构建不进则退的创新发展环境来实现这一目标的,即:通过创新理论学习,激发教职工创新欲望,增强创新信心和勇气:在教育教学中形成浓厚的、宽松的有利于教师个性发展的学术氛围;创立创新人才评价和工作评估机制,使一切有利于幼儿园发展的创新愿望得到尊重、创新活动得到支持、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定;坚持将教科研工作作为重点,带动全体教师积极投身到教育科研的领域。我园承担的“十一五”课题——《甘肃民间美术在幼儿园的开展和运用研究》圆满结题并获得国家级三等奖,发表教师论文100余篇、教案200余篇,教学课件60个。 
  总之,在幼儿园的管理工作中只有领导为教师构建起一个被尊重、被关怀的人文环境,教师才能从心底里为幼儿搭建起一座健康向上的精神及物质家园。(张君) 手工材料

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