“小”电影引发“趣”研讨

　　看电影是一件很休闲、很惬意、让人快乐又长智慧的事儿。透过电影中所描绘的事件，我们经历着别人的生活、体验着别人的情感，同时也可以从影片的侧面让我们对自己的人生有更多不同的见解。在一次业务学习的时候，我与同伴一起观看了《新鲁冰花——孩子的天空》这部影片，影片以70年代的台湾为背景，描述了年轻的美术老师郭云天到偏远茶乡小学教书，与独具美术天赋的男孩古阿明之间的一段师生情。郭老师在执教期间，不仅带来全新的美术观念，还发现了美术成绩超烂却比谁都爱画画的古阿明。在郭老师执意地认同他的画时，却无法说服沉溺于传统的老师长乡绅，待世界证明古阿明的才华，却为时已晚。 

　　而为什么选择《新鲁冰花——孩子的天空》呢?因为影片中大量涉及教育教学的问题，有一些很好的教学理念，一些可拓展孩子思维和发展幼儿想象力的做法，同时也蕴含着孩子的心理特点和年龄特点的描述。比如：孩子对生活中新奇事件的强烈兴趣，孩子与生俱来的模仿力……当然我看重这部片子的一个很重要的原因是在影片中渗透着《纲要》所体现的美术教育理念，如：美术教育的价值取向、怎么样去看待孩子那些奇特的或许不怎么美但充满想象力的作品?这对于幼儿园美术课题组的老师也是一个学习、提高的机会。 
　　在观看影片前，我让同伴们带着“问题”观看，让大家观看影片后选取自己最有体会的一个点结合自身的教学实际写一篇观后感作为本次活动交流的内容，大家对于这种新的教研方式欣然接受。在观影时，大家时而随着剧情笑，时而跟着剧情哭。有的老师一看完影片就迫不及待地与其他同伴分享。在老师们写的观后感中，有的老师反思自己的教育教学行为，有的谈了“如何抓住幼儿的兴趣开展教育教学活动”，有的从幼儿的模仿力入手探讨幼儿时期的品德培养，有的从本班幼儿的角度谈幼儿美术作品的解读等等。我欣喜地发现，教研形式改变一小步却能让教师的积极性迈出一大步。 

　　回想从前，每次教研活动或者业务学习之前，我一说：“今天教研呀!”一个个都沉着脸，把教研、业务学习当成了“沉重”的负担。园本教研本应该是教师发现、分析、讨论、解惑的一种平台，是教师们交流、分享经验的一个窗口，也是农村幼儿园最实在、最基本、最不花血本的一种提高师资水平的渠道，但教师为什么参与性不高呢? 
　　从这次研讨效果来看，我发现案例研讨是一种很好的方式，以点切入，从具象的例子引发教师进行思考，让教师更加容易接受和理解，有利于激发教师参与园本教研的积极性，提高教研的实效性。同时，我也深深体会到：农村幼儿园的园本教研形式也可以是多种多样的，更重要的是要立足农村幼儿园的实际，在做法上要从教师感兴趣和感到困惑的内容入手，引导教师开展多种形式的研讨，拓宽教研的形式，让每一位教师都能够在教研活动中找到属于自己的舞台，从而提高教师的教研能力和水平，使教师走上专业化成长的道路，使幼儿园园本教研走向规范化、科学化。 
　　这次研讨活动，对于作为分管幼儿园的业务工作的我来说也具有一定的启发，使我在组织教研时更加明确在教研形式上可以进行更多的尝试与拓展，在课题研讨等活动中我也更加关注教师的需求点，尽力营造和谐、宽松的教研氛围，努力让学园的园本教研活动有用、有趣且有效。（吴晓明） 手工材料

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