大班版画教学反思：爸爸的领带

活动背景：
由于我们进入《我爱我家》主题，爸爸是家庭中孩子最亲密的，为爸爸制作领带也是孩子表达自己爱的一种方式。我们把领带制作设计成一堂版画活动。之前我们玩过好几次的实物拓印，孩子们对活动要求也基本掌握。这次是主要运用各种积木的形状花纹，蘸上各色颜料进行装饰领带。

活动过程：
爸爸喜欢什么样的领带。出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
（华硕婷说：“我爸爸不戴领带的，我叔叔喜欢带领带。”周锐说：“我爸爸喜欢戴的。他喜欢兰色的还有花的。”方春燕说：“我爸爸有的时候要戴的。”……）
孩子们处于形象思维占主导的时期，很多问题一听马上联系实际非常真实的将实际生活中的现象说出来。对于问题的理解能力还不够，常常答非所问，不能围绕中心展开，这也是他们年龄特点
请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
观察教师积木印画的方法装饰领带，印画时，注意可以调换各种颜色进行装饰，用过的积木放在盆子里。
（金川皓说：“老师我不知道我爸爸喜欢什么样的领带。”高煜婧说：“我喜欢的爸爸一定喜欢。”费家骏说：“我爸爸有红领带，上面还有花的，我就做红的。”）
孩子们在做之前把这个活动已经真实得和我们的生活结合起来，真正投入到这个活动的情感之中，这也正是孩子对爸爸爱的体现。
我给爸爸做领带。鼓励幼儿先挑选积木或色彩然后进行拓印
（孩子在拓印时有的将双连环的积木倒过来印。变成象梅花一样的形状。有的把两中不同的积木结合起来变成一朵花，出现了我们没有想象到的情景）

活动后反思：
孩子喜欢版画是其天性，因为玩颜料让他们得到其他活动没有的乐趣。他们用其独特的观察方法和表现手法，凭自己的感受表达内心世界，正因为孩子的想象与我们成人的区别往往能画出别具一格、纯朴的好画。版画的教学形式不拘一格，幼儿在作画中自由选择理想的材料和工具，自由组合，相互合作，自由表现自己感兴趣的内容，满足了幼儿好奇、好探索和自我表现的心理。

活动中孩子的思维总是想象和实际相互不能区别，很多问题回答都不能展开想象，以后在设计活动时，一定要根据孩子思维的特点来设计提问，避开不必要的弯路。 手工材料

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