家园携手关注幼儿的行为与心理系列之五:关爱浓浓 梦也甜甜

   　个案简述 
　　新学期刚开始,班里一位叫孙卫东的小男孩的特异表现引起了我的注意,他,六岁,身材矮小,面黄肌瘦,头发像枯黄的茅草一样竖着,连小眼珠都是黄黄的。他每天早上六点半左右就到幼儿园来了,晚上也要到六点多才有人来接。在幼儿园,他在吃饭、午睡、大小便等方面都能自理,只是性格内向,拒绝与人交流和与同伴玩耍,也拒绝参加所有活动,他整天苦着脸呆坐在小凳子上,每天离园前总是靠在教室外的廊柱下,眼巴巴地看着园门口,等爸爸来接他。更令人担忧和疑惑的是,他每天午睡时都会在梦中尖声哭叫不止,以至于影响到其他孩子的休息和情绪。对他的举止行为我深感奇怪。这究竟是怎么一回事呢? 

　　个案分析及指导策略 
　　在与家长的多次接触交流沟通中,我分析了导致孙卫东这种“怪异”行为的原因:原来,孙卫东一家来自苏北农村,在我市近郊租房,父亲是泥瓦工,母亲也在工地上打零工。平时夫妻下班晚,而且双方收入都较低,又有两个孩子,女儿在农村上小学,儿子带在身边。我从他们口中了解到孙卫东并不是十分内向,只是一口苏北话无法与人交谈。至于午睡会哭叫,大概是前段时间的一个晚上,孙卫东把家里的一台旧电视机折腾坏了,因而招致母亲的一顿暴打,此后,便有了这种情况。因为要忙于生存,夫妻间也就经常发生摩擦,前几天就因为一点小事,两人还大吵了一场,现在夫妻还在冷战中。有时候大人心烦,小孩子难免成了“受气包”。针对其家庭情况和孩子的现状,我采取了一系列措施: 
　　1　要想了解孩子和走进孩子的世界,最起码要有语言方面的交流。由于我对苏北话有点熟悉,所以便尝试用苏北话与孙卫东交谈。果不其然,他那茫然无神的眼珠变得生动起来了,紧闭的小嘴也咧开了,虽然说话的声音很低,但我还是知道他也想和小朋友一起玩的,但怕别人笑话他是外地人。他还怕弄坏幼儿园的东西,告诉我他喜欢爸爸,怕妈妈,常梦见妈妈打他…… 
　　针对这些情况,我有意识地从各方面加以引导:游戏活动中,介绍一些个性活泼的幼儿和他做朋友;教学活动中,我用眼神给予鼓励,对他的一点点小小的进步加以表扬;午睡时,我就坐在他床边,及时给予安慰;离园前,我陪他一起等爸爸,期间讲一些轻松有趣的故事给他听…… 
　　2　我还和孙卫东的妈妈进行了长谈,告诉他孩子这种情形,将会有碍他的身心健康发育,若长时间这样抑郁,更会影响孩子智力、能力等各方面的发展,假如给孩子的心灵深处造成伤害,又不及时给予纠正治疗,那孩子今后乃至一生的成长都会受到影响。妈妈知道了后果的严重性,十分后悔,表示愿意和老师配合,及早让孩子摆脱梦魇的折磨,我告诉她心病还需心药医,只要赋予爱心,孩子就会祛除紧张和恐惧。 
　　3　由于生活的繁重所带来的压力,使他们夫妻经常争吵不断。在我“哓之以理,动之以情”的开导下,他们夫妻之间的冷战首先消除了。为了锻炼孩子的普通话,一家人都跟着电视学说。在忙碌之余也会一起出去散步,让孩子和隔壁的邻居一起玩,为孩子创造与周围环境接触的机会。爸爸还带孩子去爬山和踢球,妈妈则陪着孩子一起画画、唱歌。对孩子在幼儿园的表现予以及时的关注和肯定,逐渐注重孩子各方面能力的培养和发展。 

　　效果记录 
　　两个月后,孙卫东小朋友的变化让每个认识他的人都欣喜不已,你看他,脸上有了微笑,虽然仍很瘦小,可蹦蹦跳跳显得灵活又调皮。他表演“一只哈巴狗”,唱着,笑着,学着小狗的样子十分有趣。尤其他拿着根纸棍学孙悟空蹦蹦跳跳的模样更是让人捧腹…… 
　　午睡时,他红红的小脸像两只小苹果,偶尔嘴角还一翘一翘的,一副偷着乐的样子,哈,一定是梦到特别开心的事情了……此时,我便有一种欣慰与喜悦填满心中。 
　　当我告诉孙卫东的爸爸妈妈,他会在小朋友面前表演唱歌和舞蹈,而且画画也不比别人差时,他们非常开心,也告诉我一些好消息:孙卫东比以前懂事多了,不会因为一点小事而哭闹,还能帮家里做些力所能及的家务……孩子的转变给他们带来的感受是:活泼健康的孩子带给家里很多美满温馨的气氛。 

　　结论 
　　家庭是孩子的情感归属,父母的爱是孩子快乐的源泉。家,应该是甜蜜温馨的,那样才会生产出欢笑与歌声,如果港湾里只有风暴和冷漠,孩子怎么还会有快乐可言呢? 
　　同样,在幼儿园,老师是孩子快乐的精神支柱,老师的关爱和鼓励产生的力量是无可替代的。每天,我们都面对着这么多生动的小脸,每张脸的背后都有一个故事,都有一片崭新的未知世界,作为一名幼儿教师,其神圣职责就在于让那个故事更精彩,让那片天空更美好。 手工材料

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