浅谈幼儿园民间体育游戏的指导

　　游戏是儿童的基本活动，民间体育游戏更是孩子喜爱的活动，也更能体现儿童活动的积极性、主动性和创造性。我园非常重视幼儿的体育活动，两年前把开展民间体育游戏纳入我们的课程计划，全员行动，掀起了开展民间体育游戏的高潮。两年来，我们在指导幼儿的民间体育游戏的过程中，积累了一些粗浅的看法，愿与同行共勉。 

　　一、把握愉悦与教育的关系 
　　教育与愉悦不是对立的，而是相辅相成的，我们在指导孩子游戏的过程中，应让他们在游戏中尽情玩乐，同时又要让幼儿在玩中得到动作与技能的发展。 

　　二、分级分层进行指导 
　　幼儿园的孩子存在着年龄层次的不同及个体差异，教师在游戏中应多观察、发现，探索适合的指导方法，并对幼儿的游戏做出及时的调整。 
　　（一）内容的选择 
　　小班幼儿模仿能力强，思维具体形象，上下肢协调性差，小肌肉发育较晚，身体活动的速度、灵活性、力量、耐力的水平较低。因此，我们选择了形象逼真、拟人有趣、玩法比较简单、技能性不太强的游戏。这些游戏都配上短小、有趣、形象且朗朗上口的童谣，便能马上吸引幼儿的注意力，激起其模仿的兴趣。中班幼儿思维具体形象，但理解能力、身体灵活性比小班幼儿有所增强。我们选择既能愉悦，又促使幼儿在游戏中动脑开智的游戏内容，让幼儿养成在活动中思考的习惯。大班幼儿动作的灵活性、协调性增强，运动强度大，可选择技巧性强的游戏，如“挑棒”，需要掌握一定的方向、空间将错综复杂堆积在一起的棒棒，从上至下一根一根挑开。同时可选择既有技巧又需一定力量的游戏，如跳绳、跳皮筋，还可选择一些竞赛意识浓的游戏，如沙包战、滚轮胎又可选择一些手眼协调和全身协调性强的游戏，如滚铁环、抓石子、夹包跳等。 
　　（二）材料的提供 
　　小班幼儿动手制作能力差，在游戏中，我们多提供一些成品玩具，一来便于幼儿游戏，二来吸引其注意力。如《风车转转转》中，我们直接提供一些色彩鲜艳、耐用的风车，让幼儿游戏。中班幼儿的游戏可提供废旧材料或一些自然物。如《打石碑》中的砖头（或木块）；《巧巧棒》中的小竹棒；这些自然物可以由教师、家长和幼儿一起搜集，有的材料可以由幼儿自己制作。在大班，可给幼儿提供废旧物品、半成品，让幼儿自制游戏玩具，在动手的过程中体验游戏的快乐。 
　　（三）游戏中的指导方法 
　　根据小班幼儿的特点，多采用讲解示范法、重复练习法、游戏法。运用讲解示范法时，一般示范多于讲解。如《王婆婆抱妹妹》，教师先边说边用动作演示，引起幼儿注意。接着用儿歌中的语言提示幼儿的动作，让其掌握动作要领。练习时，速度由慢到快，内容由少到多，要求可逐步提高。枯燥的身体动作练习在小班效果很差，如果运用游戏法，用游戏的口吻，有趣的故事情节，其参与的积极性会显然增高。 
　　在中班，可采用练习法、比赛法、语言提示和具体帮助法。对中班幼儿在示范的基础上逐步加强讲解的作用，如《顶锅盖》，首先要介绍玩法，帮助幼儿理解，教师示范一遍即可，之后需要强调游戏规则，养成遵守规则的习惯。同样的在游戏中还需采用练习法，相应提高活动难度。如《踢毽子》，可先让幼儿进行手提绳毽的玩法，多次练习之后，可尝试踢脱绳毽。 
　　中班幼儿具有初步的意识，在游戏中可尝试进行一些简单的竞赛活动。如“斗鸡”，既有单个斗又有群体斗，斗出线外的队为优胜队，让幼儿体验成功的快乐。 
　　对大班幼儿，在指导中侧重于综合练习法、比赛法、游戏法。综合练习法指导依次进行几项活动内容的方法，如幼儿可依次玩甩板、炒黄豆、打手板。 

　　三、在体育游戏中注重幼儿创造性的发展 
　　民间体育游戏最重要的优势就是幼儿的自主性强。幼儿可以自选材料、自由结伴、自娱自乐、自我学习、发现创新。那么教师就要观察，善于发现幼儿创新的火花，及时予以肯定和引导。 
　　如《拍手》游戏在多次练习中发现，有的幼儿能拍出不同的节奏型，还有的幼儿并不限制于只拍手，而把拍腿拍肩等动作也加入了游戏中。教师应根据情况，适时地进行引导，或用语言提示、动作帮助，对幼儿的创新玩法予以肯定。 
　　在自由玩耍中，幼儿能发现许多新玩法。如竹竿、易拉罐、纸、沙包等自然物和废旧材料玩出多种民间游戏。 

　　四、以大带小，让幼儿教幼儿 
　　如《打陀螺》这个游戏的技巧性较强，动作协调性的要求很高，教师一遍一遍地示范、讲解，孩子都难以掌握，教师可以尝试，让会打陀螺的幼儿去教不会玩的幼儿，效果很好。幼儿在不断地模仿中，互相帮助，兴趣高，而且掌握得很快。如踩高跷、跳绳等这些游戏都可提供大带小，幼儿教幼儿的机会。 

　　五、在游戏指导中渗透安全教育 
　　民间体育游戏的自发性强，安全教育是首位的。教育应引导孩子形成规则意识，掌握游戏技能，主动应对、积极预防危险，不能因安全因素束缚孩子的游戏活动与身心发展。在游戏之前，应让每个孩子都有安全意识，不要伤到自己与别人，同时也要及时避开危险，保护好自己。在游戏的具体指导过程中，教师要随时关注孩子们的安全。  手工材料

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