怎样实施幼儿园的美育

       一、融合美育到各科教学中，全面实施美的教育 
　　幼儿园各科教育都饱含着丰富的内容，重点包含以下方面：
　　1、重视音乐教育
　　音乐是用声音来塑造形象的听觉的艺术，按照节奏和旋律来影响着听觉，影响着儿童的情感，同时提升幼儿的听觉能力。音乐教育要发展幼儿的智力，提升幼儿的想象能力、记忆能力，要锻炼幼儿的思维，培养幼儿好的情感，促进幼儿能力的提高。在音乐教育中教师要经过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等来教育幼儿学会有表情地演唱，并配合音乐做出优美的有节奏的动作，表演优美的舞蹈，全面培养音乐教师欣赏美的能力，教育幼儿学会唱歌，学会跳舞，锻炼技能，发展幼儿的音乐能力，培养幼儿的想象能力、创造能力。例如，在欣赏《春天在哪里》的歌曲的时候，教师要教育学生将幻灯片放到屏幕上，学生们看到屏幕就想到碧绿的原野，想到美丽的花儿竞相开放。在美丽的画面中，在优美的音乐里，幼儿不仅感受到了春天的美丽景色，而且感受到了音乐的丰富内涵，产生了全面的理解。在音乐的影响下，幼儿的表演能力也得到了全面的增强，当幼儿伴随着音乐的节奏而尽情展示舞蹈的时候，幼儿的想象能力和创造能力也得到了全面的提升，幼儿学生在学会演唱歌曲，感悟歌曲情感的时候还能感受到学生团结合作，相互帮助的美感教育。
　　2、强化美术教育
　　幼儿园的美术教育中重要的是美术欣赏，美术是造型的艺术，强调着色彩的和谐，线条的明晰，更加形象和生动，并锻炼幼儿的视觉，提升幼儿的观察能力和想象能力。幼儿在感受美好美丽的玩具的时候，能够展现出丰富的表现欲望，喜欢用画笔来描绘想象中的画面和图案，在这个过程中要重视幼儿对美的追求，实现幼儿对美的创造。因此，幼儿教师在教育幼儿学会绘画、泥工、手工等美术制作的时候，要教育幼儿从事美术活动，培养幼儿对美术的热爱，并提升幼儿的美术创造才能。幼儿在画花朵的时候，所有的孩子都画出了同样的花朵，这样的画面让人不能喜欢。教师要教育幼儿掌握一定的技能，通过对花的观察，再开始动笔，这样幼儿就能画出不同颜色和形状的花来，这样幼儿就能够在实践活动中创造美。
　　3、普及文学艺术教育
　　幼儿教师要重视文学艺术教育，运用生动形象的语言来塑造人物形象，充分创造情节，发展幼儿的情感。在幼儿的文学艺术教育中，教师可以通过听故事、讲童话、读诗歌、欣赏幼儿影视作品等来丰富幼儿的情感。幼儿教师要鼓励幼儿欣赏作品内容丰富、情节感人的作品，积累知识，发展语言能力，并教育幼儿产生美的教育，教会幼儿学会辨别事物的真假，学会分辨善恶，学会区别美丑。幼儿在学习的过程中，要通过表演来展现故事内容，可以通过童话和诗歌来欣赏作品内容，提高幼儿的想象能力、思维能力、创造能力。教师可以给幼儿讲解《海的女儿》，来教育幼儿形成优秀的品质，培养幼儿丰富的情感。教师可以给幼儿讲解《丑小鸭》，来教育幼儿学会变化，学会成长。教师可以通过讲、读、看、练的形式，教育幼儿学会欣赏优秀的文学作品，不断增长幼儿的知识水平，全面培养幼儿做人的美德，促进幼儿的身心得到锻炼和成长。
　　4、发展幼儿的体育
　　幼儿教师可以促进幼儿身心健康发展，增强幼儿的体质，可以培养幼儿的形体美、姿态美。教师要通过体育锻炼，塑造幼儿的优秀品质，发展幼儿的能力，并重视幼儿的艺术创造。在幼儿体育教学中，要根据幼儿的年龄和生理、心理特点给幼儿一些体育活动能力的教育，教育幼儿在体育活动中提升能力，增强体质。幼儿园的体育教学要重视结合音乐进行教育，也可以穿插小动物的手段进行。教师对幼儿进行学兔的跳的动作的时候，可以播放节奏性的歌曲，教育幼儿伴随着音乐的节奏舞蹈，学习小兔子跳跃，这样幼儿跳得就更活跃，自己的动作才能就更加得到提升，就能得到教师的肯定与认可。而经常开展幼儿体育锻炼的活动，能提升幼儿的身体机能、提升对外界的适应能力，并锻炼幼儿的意志品质，提升幼儿的健康水平。
　　5、深入进行常识教育
　　幼儿教师要对幼儿进行常识教育，通过综合性的知识教育的活动，引导幼儿了解周围生活中的知识，充分积累知识，掌握技能，并学习科学文化知识。幼儿教师要经过长期和自然界的教育活动，利用常识进行教学，对幼儿进行热爱科学和爱护环境的教育，实施科学常识的教育。幼儿教师可以带领幼儿参观游乐场所，并领悟欣赏美丽自然的乐趣，重视丰富幼儿的情感，全面保护环境。

      二、通过日常教育活动对幼儿进行美的教育
　　日常教育活动是美的教育的源泉，在幼儿美的教育中，起到重要作用的是幼儿对周围环境的无知。教师要积极创造好的培养人的环境，让幼儿受到潜在的影响，全面实施对幼儿的美的教育。幼儿园要提高幼儿的学习能力，丰富幼儿的生活，重视幼儿的整体设计，美化室内在的装饰和布置，并按照美的规律进行科学合理的构思，并关注激发幼儿的童趣。教师可以在围墙上装饰动物图画，给幼儿创造童话的世界，教师可以在墙上画出有内容的童话，对幼儿进行美的教育。教师可以教育幼儿产生愉悦的感觉，发展幼儿的能力。教师可以深入到园内的各个环节，重视园舍管理、教育环境管理等，深入到生活场所去进行教育，重视对幼儿美的教育的影响，并用一系列美的教育来发展幼儿的能力，帮助幼儿获得健康和谐的美的教育，丰富学生的内心世界。
　　此外，教师也可以通过社会生活和自然环境对幼儿进行美的教育，重视在美的课堂中，选择美好的事物对幼儿进行教育，陶冶幼儿的情感，提高幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。
　　因此，美是到处存在的，教师要充分运用条件，多渠道、多角度地对幼儿进行美的教育，促进幼儿全面和谐地发展，提升适应未来社会的人的素质。 手工材料

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