浅谈幼儿生活习惯的培养

　　幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。要培养一个良好的行为习惯，必须从小抓起。可以说习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大。因此，小班阶段培养幼儿良好的生活习惯具有重要意义。

　　一、幼儿用餐习惯的培养
　　培养良好的生活习惯应包括孩子们的进餐习惯。不少家长把孩子送到幼儿园，总担心孩子吃不好，原因是有不少幼儿在家里不是挑食、就是偏食，有时还需要爸爸、妈妈喂才肯吃，幼儿的进餐习惯不是很好，导致家长很担心。幼儿的进餐习惯，直接关系到他们的生长发育，对幼儿来说是一件很重要的事，于是我们有针对性地培养幼儿良好的进餐习惯。
　　吃饭前我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好，先洗干净手，回到座位后播放优美的音乐调节气氛。有时，我们一边分菜，一边让幼儿看看今天吃什么菜，名称叫什么？加深其对各类蔬菜的认识。在这样愉快轻松的气氛下，幼儿很高兴，对教师提出的要求也乐于接受。
　　吃饭时我们仔细观察，根据每个幼儿的具体情况，采用多种方法加以教育。一些幼儿注意力不集中，我们就有意识地请他们到老师身边来吃，以便于督促指导。当他们有了进步后，再和大家共同进餐。对于饭量较小的幼儿，在分餐时我们先盛得少一点防止加重其心理负担，造成剩饭剩菜、拖延时间等现象。当幼儿能吃完自己的一份饭菜后，再逐渐增加饭、菜数量，使之在没有心理负担的情况下形成正常的食量。对于爱挑食的幼儿，教师酌情减少一些他们不爱吃的菜，并要求他们能尝试着吃一点，说说味道如何，教师再向他们说明这些菜的营养。幼儿明白了道理又看到不爱吃的菜数量不多，也就能吃下去了，这样逐步纠正了其挑食的习惯。还有部分小朋友，吃饭特别快，不利于消化。我们就结合认识时钟，让他们边吃边自己看钟点，在教师指定的时间离开座位，并且引导他们回忆有关故事中讲到的肠胃的消化特点，学会细嚼慢咽。
　　吃饭后我们告诉幼儿不可以运动的道理，带领幼儿散步，观察自然界的变化。有时，组织幼儿进行一些相对安静的活动，使幼儿愉快而舒畅。经过我们细心周到地教育培养，我班幼儿个个养成了不挑食、不偏食、定时定量的良好进餐习惯。

　　二、幼儿文明礼貌习惯的培养。
　　孩子有了礼貌待人的教养行为，是他学会做人，学会做事的基础。对于幼儿园的孩子来说，从小养成讲文明有礼貌的习惯是良好礼仪的基础。现在大多数独生子女无偿地享受着长辈的爱，由于缺乏与兄弟姐妹间的争抢、谦让，礼仪方面的教育就更为重要了。
　　开学初，我们几位教师就统一目标，从早上入园的问早、问好开始培养孩子有礼貌的习惯。刚开始时，有的孩子声音很轻，有的孩子不愿向教师问早，有的只是笑笑了之。但我们仍不厌其烦，每天一遍又一遍地向孩子们问好。在我们不断地努力下，孩子们都有了不同程度的进步了，大部分孩子能主动、响亮地向教师问早了，还有一些孩子在教师和家长的提醒下也能主动回应。在这个过程中，孩子们学会了向教师、同伴问好。 手工材料

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