关于幼儿园“快乐教学”的方法研究

来源: data.06abc.com　作者: lidonghui　感谢 lidonghui 上传　有0人参与

　摘要教育改革要求教学既要注重培养学生基本技能，又要注重发展他们的个性，使教与学均成为愉快的事情。快乐教学能改变过去那种传统的教学模式，将枯燥乏味的课堂变为可视、可玩、可唱的孩子乐园。文章结合自己快乐教学的实践，谈几点个人的看法，与同行商榷。
　　关键词快乐教学　意义　途径
　　“乐学”是幼儿对学习、劳动、生活充满收获感、满意感的体验，是一种向全新的未知领域不断的进取与追求,它是一种“爱的体验”一种“美的追求”，一种“创造的激励”。

　　一、快乐教学的意义
　　（一）快乐教学是适应时代的需求。
　　随着国际经济形势一体化步伐的加快，国际竞争尤为激烈。一个国家如想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须培养全面和谐发展的人才。时代要求越来越多的知识、技能、道德品质、富有创造的全面发展的一代新人。快乐教学能潜移默化地影响幼儿的成长。使孩子兴趣盎然地积极主动接受教育，它是培养一代新人的必然要求。
　　（二）快乐教学是幼儿积极、主动学习的前提。
　　幼儿生活经验有限，对事物的理解能力较弱，教师要善于捕捉孩子的内心世界，借助实物、图片、故事等激发他们的兴趣，激起他们学习的欲望，促进幼儿的全面发展。如故事《小猪盖房子》中我先出示三只小猪、大灰狼的卡通形象来激发幼儿的想像，调动幼儿思维的创造性。教学过程中，教师要本着为了孩子的一切，一切为了孩子的教学原则，努力为幼儿营造健康、和谐、自主、融洽、轻松、愉快的学习环境，充分调动幼儿参与学习的主动性，确保每一个幼儿都能积极思考、探索、发现问题，在体验中饱尝快乐，只有这样，才能推动幼儿进一步探索、学习。
　　（三）快乐教学有助于幼儿全面发展。
　　在快乐教学中强调幼儿的主体地位，研究幼儿的心里需要，关注幼儿兴趣点，主张以幼儿为中心，注重发展幼儿个性。教师能够用一颗童心去尊重、理解、关心每一个幼儿，用特别的师爱打开幼儿的心扉，走进幼儿的内心世界。无论是室内活动还是户外活动，都能使孩子获得安全感、愉悦感。如在一次离园活动中，我告诉他们喜欢玩什么都可以。于是有进行故事表演的、有玩皮球的、垒积木的、画画的等等，孩子玩得是那样认真、那样尽兴，以至于父母来接时，他们仍恋恋不舍。在这样的氛围影响下，幼儿的自信心和自尊心得到保护，幼儿的主体地位得到巩固，成了活动的主人。确保幼儿在宽松、愉悦的氛围中真实地展示自己、表现自己，在生动、活泼、主动的积极心态中获得全面、和谐、健康的发展。

　　二、快乐教学的途径
　　（一）浓厚的兴趣是快乐教学的源泉。
　　在强调"个性化教育"的今天，人们特别重视兴趣的作用。兴趣是最好的老师。它是推动幼儿主动学习的内驱力。在日常的教学活动中，教师要善于真实地了解他们的情感需要，用一颗童心去和孩子交流，弯下身子和孩子沟通，用真情和激情滋润孩子心田。如我在开展中班数学《10以内的倒着数》活动时，我是这样导入的：小朋友，你们看到过建筑工人盖房子吗？今天我们就是建筑师，一起来盖房子，盖到几层就用几颗的串珠来表示，看看谁盖得美，盖得高！孩子们全身心的投入，小心翼翼地盖到了第十层。然后我又说：“高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧！”边参观边数串珠，引导幼儿思考楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大，下楼的正好相反。边下楼边数串珠10，9，8，7，......紧接着让孩子们想一想生活中还有哪些倒数的现象？比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候。在游戏化的教学活动中，使幼儿有实际体验，能轻松、愉快地完成学习任务。
　　（二）多彩的活动是快乐教学的保障。
　　教师在设计活动时要做到三“重”，即：重过程，每次活动都要有活动教案、活动记录等；重结果呈现，每次活动都应该有活动最后的成果展示；重坚持不懈，只有扎实不懈地开展活动，才能保证活动的质量。确保有“精彩的过程、第一的结果，高层的经验、良好的评价”。比如在大班的《圣诞节到啦》这一主题活动中，我让幼儿自己制订活动方案，自己收集制作所需的活动材料，自己选择合作伙伴。幼儿充分发挥自己的特长，共同制内容不一、形式多样的能表现自己才干的活动，自主分组进行。有的小组是用各种材料装饰圣诞树；有的小组是装扮成圣诞老人和报喜鸟进行表演；有的小组制作许愿卡；有的小组制作自己动手制作汉堡还根据自己的口味加蔬菜和沙拉酱等等。这些多姿多彩的庆祝形式，幼儿不仅感受到圣诞节的快乐，体验到自己动手的乐趣，还拓宽了幼儿的视野，增强了他们的合作精神和探究的能力，培养了幼儿快乐的情绪。
　　（三）现代化的教学手段是快乐教学的绿色通道。
　　多媒体与网络技术的介入，将教学内容转化成易感知、易体会、可视、可听的，这样，使幼儿思维处于积极状态。如在组织大班的科学活动《我从哪里来》时，我利用多媒体出示了一个怀孕的阿姨然后问：“小朋友，你们知道阿姨的肚子里是什么吗？”这个问题是他们平时最感兴趣但大人们又不愿意多解释的问题，“你们想知道自己都是从哪里来的吗？”幼儿的注意力一下子被吸引过来，然后我运用多媒体为幼儿展示了宝宝在妈妈的肚子里生长的全过程。这样的教学在视觉和听觉上都给了幼儿全新的感觉，愉悦的享受。
　　新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”幼儿是祖国的未来，民族的希望，“让幼儿在快乐中学习、在快乐中发展”正是我们幼儿教师一直追求的教育理念。“愉快教学”说起来很简单，实际做起来却不是一件容易事。我们广大幼儿教师要在教学中不断探索并将其形成一定的特色，贯穿自身的教学生涯。手工材料